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RECORRIDO HISTORICO DE LA EVALUACION EN COLOMBIA
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MEN 1928
Evaluación educativa: juicio donde se comparan los propósitos y deseos con la realidad que ofrecen los procesos, la evaluación debe ser más una reflexión que un instrumento de medición para poner etiquetas a los individuos -
1948
Está fue la culminación del proceso de experimentación curricular que se ha cumplido en el país desde mediados del 70. -
1976
Se expidió el decreto ley 088, en el que se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional, donde determina las funciones de la división de evaluación del rendimiento escolar. En esta época, se dieron los primeros pasos en relación con la calificación cualitativa y la presentación d e informes descriptivos. Se establece la promoción automática de un grado a otro. -
MEN 1987
Evaluación escolar, evaluación automática, calificación. -
MEN 1994
El decreto 1860 propone incluir en el plan de estudios la evaluación o valoración de los logros del estudiante. -
1996
Se expide la resolución 2343, en la que se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal -
1998
En el transcurso de la historia se originaron tres tipos de promociones conocidas: • promoción anual, • promoción automática, • promoción flexible. -
MEN 2002
Debido a las incorporadas por parte de la comunidad educativa, se promovió establecer el decreto 1419 de 1978, marcó e manera profunda los procesos educativos, estableciendo fines y características específicas del currículo y componentes curriculares en los programas, aspectos que serían retomados por la ley 115 de 1994: rigen el quehacer educativo en el momento histórico en el que nos encontramos. -
MEN 2002
La educación básica fue organizada en 9 grados: cinco de Básica primaria (1 a 5) y cuatro de básica secundaria (6 a 9) y la educación media vocacional día grados (10 y 11). -
2009
Se radicó un nuevo decreto que se pretende que entre en función en el 2010, este decreto se basa en suministrar información para valorar los avances del desarrollo por competencias