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Administración de Manuel Ávila Camacho
Abanderó con las premisas de paz, democracia, igualdad, justicia y nacionalismo, mientras que Octavio Véjar Vázquez, secretario de Educación, ofreció la "escuela del amor". -
Jaime Torres Bodet es Secretario de Educación Pública
En su primer período en la SEP realizó un gran esfuerzo por
integrar la política educativa y darle coherencia. Gracias a la
colaboración del magisterio que supo ganarse, al apoyo del Presidente Ávila Camacho y a su visión de largo plazo, logró echar a andar y consolidar iniciativas muy importantes. -
Reforma del Art. 3°
El gobierno de Ávila Camacho "reencauzó la educación pública hacia pautas liberales e impulsó una reforma del Artículo 3° constitucional, con lo cual se cerró el ciclo histórico de la educación socialista. -
México toma parte de la creación de la UNESCO
La delegación mexicana que participó en Londres en la conferencia constitutiva de este organismo en 1946 estuvo encabezada por Jaime Torres Bodet, quien fungía como secretario de Relaciones Exteriores. -
Publicación de la Reforma del Art. 3°
Artículo 3o.. La educación que imparta el Estado -Federación, Estados, Municipios- tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia. -
Conferencia Regional de la UNESCO
Se planteó la necesidad de mejorar la educación fundamental en América Latina -
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Jaime Torres Bodet funge como Director General de la UNESCO
Jaime Torres Bodet influyó en el gobierno mexicano para cambiar el rumbo de la educación. -
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Alfabetización a 1,937,147 personas.
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Acuerdo para el establecimiento del CREFAL
Cuando Torres Bodet ocupaba la Dirección General del organismo internacional, se firmó un acuerdo entre éste y el gobierno mexicano para el establecimiento del Centro Regional de Educación Fundamental para América Latina (CREFAL) -
Se inaugura el CREFAL
Se inauguró el CREFAL, después de la Cuarta Conferencia de la UNESCO, con la presencia de Miguel Alemán Valdés (presidente de la República), Jaime Torres Bodet y Lucas Ortiz Benítez (primer director del CREFAL), entre otras personalidades. Este centro se concibió como modelo para la impartición de educación básica para los países en desarrollo de nuestro continente. -
Jaime Torres Bodet es Secretario de Educación Pública por segunda ocasión
Ya enriquecido con la experiencia del primero y de los años
pasados en la UNESCO, su obra es aún más importante.
Vuelve a impulsar la Campaña Alfabetizadora, que se había
institucionalizado en un sistema nacional de Patronatos de Alfabetización que coordinaban los centros alfabetizadores. -
Reforma a la educación preescolar y primaria
Quedó implantada, en la educación preescolar y
primaria, una reforma por áreas de conocimiento, que sugería estas 6 líneas de desarrollo curricular: pensamiento objetivo, pensamiento cuantitativo, pensamiento social, expresión lingüística, expresión y sensibilidad artística y coordinación motora. Basadas en el autor J.M. Mursell. -
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PLAN DE ONCE AÑOS
Este tendría por objeto “asegurar la resolución del problema de la
educación elemental en México”, si bien limitaba sus aspiraciones
a la “demanda real.
El Plan propuso crear, en el periodo 1959-1970, 51 000 nuevas
plazas de maestros y construir 39 265 aulas. Incluyó también el
establecimiento de nuevas Escuelas Normales y la ampliación de
las ya existentes y reforzó las actividades del Instituto Federal de
Capacitación del Magisterio para la Titulación de los maestros. -
Fundación de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos
Consistió en elaborar y publicar los libros de texto gratuitos para la educación primaria. -
Reformas a la Educación Media
Actualizó los planes de estudio de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial y para el Trabajo Agrícola (que no se habían reformado desde 1944) y reestructuró las Misiones Culturales en sus ramas universitaria y técnica. -
Movimiento social estudiantil
Un conflicto callejero entre escuelas de nivel medio superior se transforma en el más importante movimiento social de la década de los 60.
La imposibilidad del gobierno de manejar y diferir políticamente el conflicto producido por el movimiento social y, frente al cual, el régimen político de corte autoritario sólo tuvo el uso continuo de la violencia física, mediante las fuerzas policiacas y militares. -
Movimiento social 1968
Convierte al sujeto social; transforma a los estudiantes de educación media y superior en voceros de los sectores medios y, con ellos, de toda la sociedad mexicana frente a los límites impuestos por el régimen político de corte autoritario, muestra su desfase social en la imposibilidad de entablar una relación de dominación política legítima, cae en la violencia militar represiva como su único recurso posible frente el movimiento social estudiantil protagonizado por jóvenes. -
Masacre en Tlatelolco
El Presidente Gustavo Díaz Ordaz decide reprimir el movimiento estudiantil enviando a soldados del ejército armados para disolver una protesta en la que participan unos cinco mil estudiantes, reunidos en la plaza de las Tres Culturas. -
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Presidencia de Luis Echeverria
Actualizó el sistema de educación e impulsó la educación técnica en todos sus niveles. -
Ley Federal de la Educación
Establece que la educación es un servicio de carácter público que ejerce el Estado y la iniciativa privada. -
Tercera Reforma del Art. 3°
Reforma sobre la autonomía universitaria