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Articulo 3ro Constitucional - 5 de Feb. de 1917
Se publica el Articulo 3ro constitucional el cual establece que: "La enseñanza es libre; pero será laica la que se dé en los establecimientos oficiales de educación, lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior que se imparta en los establecimientos particulares. Ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria. Las escuelas primarias particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial." -
1942 Reformas a los planes y programas educativos ( Octavio Véjar Vázquez, secretario de Educación.
Se reviso el artículo 3° de la Constitución para eliminar el aspecto socialista y la unificación de los programas de educación urbana y rural en uno sólo. El objetivo de la educación consistía en "desarrollar de manera armoniosa las facultades del espíritu humano, inculcando al mismo tiempo el amor a la patria y un sentimiento de solidaridad internacional por la paz y la justicia -
Ley Orgánica de 1942
La Ley Orgánica de 1942 estableció que la enseñanza primaria,
en su contenido básico, sería igual en toda la República. Pero la
heterogeneidad del sistema escolar impedía la uniformidad deseada. Había escuelas federales, estatales, municipales y particulares, y éstas mismas podían ser urbanas, semiurbanas o rurales, de tres o de seis años. -
Comité de Administración del Programa Federal de Construcciones Escolares (CAPFCE) 1944
Jaime Torres Bodet fue impulsor del Comité de Administración del Programa Federal de Construcciones Escolares (CAPFCE), organismo que por muchas décadas habría de encargarse de la construcción de los locales escolares en toda la República. -
Campaña Alfabetizadora (1944-1946) Gobierno de Manuel Ávila Camacho
La Campaña contra el Analfabetismo tiene varias finalidades. Una inmediata y directa: enseñar a leer y escribir a los iletrados. Otra, mediata: servir de ensayo para una extensa labor educativa de carácter extraescolar -
Conferencia de las Naciones Unidas 1945 que da nacimiento a la UNESCO
Del 1 al 16 de noviembre de 1945 se llevó a cabo, en Londres, la Conferencia de las Naciones Unidas para el establecimiento de una organización multinacional de alcance mundial, dependiente de la ONU, que impulsara una política educativa y cultural -
2da Reforma Art. 3ro. Constitucional. 30 de Diciembre de 1946.
Lo más importante en esta modificación fue eliminar el carácter socialista a la educación: La Educación que imparte el Estado —Federación, Estados, Municipios— tenderá a desarrollar, armónicamente, todas las facultades del ser humano, y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de solidaridad internacional en la independencia y en la justicia.
"Toda la educación que el Estado imparta será gratuita." -
Conferencia Regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO en inglés) celebrada en 1947 en México
Se planteó la necesidad de mejorar la educación fundamental en América Latina. Como material de referencia para los representantes de los distintos países latinoamericanos, el Comité México editó un texto en el que se publicaron los antecedentes y propósitos de la UNESCO, así como los objetivos que se perseguían en dicha reunió -
Inicia La expansión de la educación media y superior
El aumento de la clase media creó una demanda creciente de educación superior, que después de la Gran Depresión (1929-1934), con la expansión económica de la Segunda Guerra Mundial. -
Explosión demográfica México (Años 50's)
La explosión demográfica acentuó las deficiencias en el sistema educativo del pais, El problema ciertamente no era sólo financiero sino que también demandaba un cambio en los patrones educativos.
Faltaba planeación, dirección y programas adaptados al auge
industrial. -
inauguración de Ciudad Universitaria, campus de la UNAM (1951)
En 1951 se inaugura Ciudad Universitaria, campus de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que se convierte en la más importante institución pública de educación superior, investigación, difusión científica y cultural del país. -
"la crisis de la educación" (Finales años 50´s)
Para 1958, más de 50 % de los niños que vivían en el campo no pisaban un aula, La explosión demográfica acentuó las deficiencias en la educación. -
"Plan de 11 Años" Lanzado por Jaime Torres Bodet (1958)
Torres Bodet al frente de la SEP, lanzó el Plan de Once Años para atender el rezago educativo, Ello implicaba la construcción de miles de aulas ,solucionar la falta de maestros y la entrega de textos gratuitos. -
Técnicas Agropecuarias (ETAS) (1960´s)
Durante los años sesenta, la preocupación por la educación
rural llevó a combinar las secundarias técnicas agropecuarias y
las normales rurales bajo un solo rubro de técnicas agropecuarias
(ETAS), que durante la gestión de Bravo Ahuja llegaron a 722, -
El movimiento estudiantil de 1968
Este movimiento convierte y transforma a los estudiantes de educación media y superior en voceros de los sectores medios y con ellos, de la sociedad mexicana frente a los límites impuestos por el régimen político de corte autoritario, que muestra su desfase social en la imposibilidad de entablar una relación de dominación política legítima se cae en la violencia militar represiva como su único recurso posible frente el movimiento social estudiantil protagonizado por jóvenes. -
Centros de Educación Básica para Adultos (1971)
La SEP no ignoro la persistencia del analfabetismo, por
lo que desde 1971 echó a andar los Centros de Educación Básica
para Adultos (más tarde INEA) con nuevos métodos y libros de texto. -
Nueva ley de educación (1973)
Bravo Ahuja propicio la discusión de una nueva ley de educación, promulgada el 13 de diciembre de 1973,sin modificar los principios tradicionales del Art. 3o, facilitó la revalidación de estudios y reconoció la educación a distancia, patrocinada por la UNAM. La ley consideró a la educación como un proceso permanente con 2 objetivos sociales: transformar la economía y la sociedad para modernizar las mentalidades y promover un orden que distribuyera las oportunidades equitativamente