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John Dewey (1859-1952)
Se interesó por la enseñanza pública, fue participe de la creación del Club de Doctores de Míchigan. Con el nombramiento de la dirección del nuevo departamento de pedagogía, consigue que se cree la "escuela experimental". (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
John Dewey (1859-1952)
Se abre las puertas de la Escuela Laboratorio de la Universidad de Chicago, posteriormente conocida como Escuela Dewey. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
John Dewey (1894-1904)
Enseña filosofía, psicología y pedagogía en la Universidad de Chicago. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Alfred Binet (1857-1911)
Con la responsabilidad que dejo el gobierno francés en Binet, creo la primera prueba de inteligencia, el cual era un instrumento para poder seleccionar los niños que presentaban dificultades en el aprendizaje y requerían de un apoyo. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
John Dewey (1894-1904)
Dewey deja el cargo en la Universidad de Chicago, pasó a Teacher College de la Universidad de Columbia, hasta jubilarse en 1922. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
John Dewey (1894-1904)
Dewey fue elegido como presidente de American Philosophial Society, participa por la igualdad educativa de las personas de color y de la mujer. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
John Dewey (1894-1904)
Elabora los principios esenciales de su filosofía. Según su teoría acerca de la educación, propone que no solo se educa personas, sino que influye en la construcción de vida social, con ello se basó la teoría pedagógica. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Jean Piaget (1896-1980)
Fue reconocido de forma mundial por sus grandes aportes al desarrollo psíquico del niño y adolescentes y su aplicación con la educación. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Period: to
Jean Piaget (1921-1925)
Con investigaciones sobre los pensamientos infantiles, publicó libros sobre este tema: 1924: "Presentación del mundo en el niño" 1926: "Casualidad física en el niño" (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Jean Piaget (1925)
Con el nacimiento de su hija, estructura la teoría que tenia de inteligencia de forma puntual. Se crean tres libros esenciales "El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936), la construcción de los reales en el niño (1937) y formación del símbolo en el niño (1946)." (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Lev Vygotsky (1896-1934)
Según para Vygotsky el niño construye su conocimiento con sus vivencias, ayuda a los otros aprender por medio del lenguaje. Para Vygotsky las funciones superiore son originadas por las interrelaciones con los demás.
Sus principales aportes a la educación reflexionan sobre las dificultades de aprendizaje, acerca del desarrollo del aprendizaje en niño con alguna afectación o normales. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Jean Piaget (1940)
Nombrado como director del laboratorio de Psicología en la cátedra de Psicología Experimental. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Jerome Seymour Bruner (1915-2016)
Toma aportes de Dewey, Piaget y Herbart, de allí indica como el aprendizaje se da por medio de descubrimiento, lo cual quiere decir que cada persona adquiere conocimiento por sus propios medios. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Jean Piaget (1896-1980)
En medio de la biología y analizar el conocimiento, sentía que faltaba algo que no era filosofía, su necesidad fue satisfecha por la psicología. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Jean Piaget (1956)
Fundó el Centro Internacional de Psicología genética en compañía de Fundación Rockefeller. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
David Ausubel
Es un defensor acerca de la teoría cognitiva que tiene el aprendizaje, de esta misma forma asegura que el aprendizaje que se da en un salón donde se comparte conocimiento es verbal, puesto que es sencilla y lleva poco tiempo, permitiendo a cada persona interactuar sobre lo aprendido. -
Burrhus Frederick Skinner
Su mayor aporte a la educación fu transformar el condicionamiento a uno operante, esto quiere decir que el alumno tras recibir un estímulo positivo a la respuesta dada al exterior, esta respuesta se repita constantemente, mientras que si es una mala conducta recibe un estímulo negativo, se espera que esta conducta no se presente nuevamente. -
Paulo Freire (1921-1997)
Freire considera la educación como manera de transformar, la cual genera cambios sociales. Es decir que es una metodología que tiene como foco los educadores más no el alumno, sin tener presente la vivencia de cada estudiante. El profesor quien deposita todos sus conocimientos en el alumno. (Rodríguez Cárdenas, 2018) -
Referencias
Rodríguez Cárdenas, D. E. (2018). Problemas contemporáneos en psicología educativa. Psicología y educación: Teóricos relevantes y sus aportes. Universidad de La Sabana.17-68. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116742?page=17.