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469 BCE
Dialogo
Sócrates creo un método de aprendizaje en el que interactuar con otro se busca que esa persona se cuestione a través de preguntas que se van realizando. Se utiliza para que el mismo ser encuentre sus respuestas sin necesidad de trasmitir el conocimiento. -
300 BCE
Aprendizaje a través de la experiencia
Aristoteles planteo que a partir de las experiencias se puede generar conocimientos, específicamente de la sensorial, pero también se pueden partir a través de las reflexiones.
Conllevando a plantear tres leyes:
.Contigüidad; es más fácil adquirir el conocimiento cuando dos hechos ocurren en tiempos cercanos.
.Semejanza:se asocian un estímulo que esta sucediendo con otro estimulo que ya fue experimentado, mostrando la misma sensación.
.Contraste: Las ideas contrarias pueden parecer juntas -
Ideas Derivadas e Innatas
Descartes propuso que hay dos ideas del pensamiento, las derivadas son aquellas que a través del mundo externo llegan a conectar con nuestros sentidos, por otro lado, las innatas son las que vemos a como percibimos el mundo. Esto hace que pongamos a dudar de lo que razonamos antes de que pensemos en mi. -
CAUSALIDAD
David hume reintegro el tema experiencias con asociaciones como variante de la casualidad, en el que explica que siempre habrá una causa y efecto, donde la razón deducirá una acción que se seguirá. -
Condicionamiento clasico
Pavlov su teoría se basa en un comportamientos a través del proceso del condicionamiento clásico; un aprendizaje que responde automáticamente a los estímulos -
Experimento de las leyes de asociaciones
Herman Ebbinghaus se encargó de someter los principios asociacionistas a prueba experimental en 2 partes:
A. Memorizar una lista de sílabas sin sentido.
B. Dejar pasar algún tiempo y volver a re-aprender la lista a la perfección y se contabilizaban cuantas repeticiones eran necesaria para re-aprenderla.
Esta medida de fuerza de memoria resultó ser un modo sensible de estimar como los efectos de una experiencia de aprendizaje inicial persistían con el paso del tiempo. -
Evolución
Darwin Estableció que la explicación de la diversidad que se observa en la naturaleza se debe a las modificaciones acumuladas por la evolución a lo largo de las sucesivas generaciones.
Trató la evolución humana y la selección natural en su obra con relación al sexo y posteriormente en la expresión de las emociones en los animales y en el hombre. -
La Caja problema
Lee Thorndike determino que un estimulo ocasiona una respuesta voluntaria que forman la conducta. En el, puede ocasionar dos rumbos de respuesta, en los que le son favorables y los que no le son, este puede que cuando se repita la respuesta cambie la situación por no salir desfavorable. -
Teoria Desarrollo Cognitivo Biologicos
Jean Piaget con sus teorías enfatizaron en los desarrollos de habilidades e inteligencia en la infancia. En que los niños adaptan lo que ven con los conocimientos que tiene. Después aprende asimilar nuevas experiencias con las viejas. Hay otras variantes en que el niño va construyendo así irse formando -
Teoría Sociocultural
Vigotsky dice que en los aprendizajes se dan gracias a procesos sociales en el implica un mediador.
Aprendizaje independiente, los niños desarrollan sus actividades con una supervisión.
Zona de desarrollo próximo, se necesitara un guía.
Aprendizaje asistido, el niño va tomando mas peso en el aprendizaje que no es mucho el apoyo que se realiza -
Period: to
Edad de Oro
Época en la que surgieron muchos estudios que tornaba importancia al aprendizaje gracias a la psicología cognitiva, el que se plantearon teorías como base de investigación al aprendizaje animal
