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1500
Inicio la Educación en Colombia
Se crearon las primeras universidades y las escuelas-colegios estaban incluidas, allí asistían niños de 10 años donde aprendian el alfabeto y la gramatica -
Decada De Los 60
Creación de los Jardines Infantiles Nacionales (MEN 1962) -
Creación de Icbf
Ley 75 de 1969 -
Decada de los 70
Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip), mediante la Ley 27 de 1974. -
Period: to
Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN)
Otorgó un énfasis particular a la población infantil (Plan de Desarrollo "Para Cerrar la Brecha", 1974 -1978). -
Period: to
Inclusión Educación Preescolar
Inclusión de la educación preescolar como el primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976. -
Period: to
Diseño de la Política Nacional de Atención al Menor
Enfoca la atención del menor de siete años atendiendo la situación de la salud y los procesos de socialización (Plan de Integración Social, 1978-1982). -
Creación del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (Snbf)
Ley 7 de 1979, que establece las normas para proteger a los niños y niñas, promover la integración familiar, garantizar los derechos del niño y de la niña y ejercer funciones de coordinación de las entidades estatales, relacionadas con los problemas de la familia y del menor. -
DECADA DE LOS 80
El Ministerio de Educación implementa el Plan de Estudios para la Educación Preescolar con una concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad (Decreto No.1002 de 1984. Plan de Desarrollo, "Cambio con Equidad", 1982-1986). -
Period: to
Diseño e implementación del Programa de Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB)
Los cuales se brindaría cuidado diurno, alimentación, atención básica en salud y educación preescolar a los menores de siete años. (Icbf 1986). -
Decada de los 90
La Constitución Política de 1991, en su Artículo 67, establece que "la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar". -
Creación del Programa Nacional de Acción en Favor de la Infancia (PAFI)
Retoma los planteamientos de la CDN y los de la Cumbre de Jomtiem (1990). El PAFI incluyó políticas y programas orientados a los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años. -
Creación de los Jardines Comunitarios
Los que se brinda atención a los niños y niñas en edad preescolar pertenecientes a poblaciones vulnerables, con la participación de los padres y acudientes (ICBF, Acuerdo No.19 de 1993). -
Creación del Sistema General de Seguridad Social en Salud
Priorizó la atención de las madres gestantes y lactantes, de la población infantil menor de un año y de las mujeres cabeza de familia (Ley 100 de 1993). -
CONPES
Formulación del documento Conpes 2787 de 1995, una política pública sobre la infancia "El Tiempo de los Niños", el cual es aprobado para contribuir al desarrollo integral de los niños y de las niñas más pobres y vulnerables, vinculándolos a programas de nutrición, salud y educación. -
Creación del Programa Fami -Familia, Mujer e Infancia-
El cual entrega complemento nutricional a madres gestantes, mujeres lactantes y niños y niñas entre los 6 y los 24 meses, y ofrece sesiones educativas a las madres para que realicen actividades pedagógicas con los niños y niñas menores de dos años. (Icbf, 1996). -
Diseño y ejecución de la estrategia del Pacto por la Infancia
Mecanismo para descentralizar el PAFI y asegurar su ejecución a nivel local (Consejería para la Política Social de la Presidencia de la República y el DNP, 1996) -
Creación del Programa Grado Cero
Busca ampliar la cobertura, elevar la calidad y contribuir al desarrollo integral y armónico de todos los niños y niñas de cinco y seis años de edad, en coordinación con los sectores de salud y el Icbf. (Ministerio de Educación Nacional, Ley General de Educación, Ley 115 de 1994). -
NORMAS
Establecimiento de normas relativas a la organización del servicio educativo y orientaciones curriculares del nivel preescolar (Ministerio de Educación Nacional, Decreto No.2247de 1997). En 1999 se publican los lineamientos pedagógicos de este nivel. -
Ley 715 de 2001
Definió las competencias y recursos para la prestación de los servicios sociales (salud y educación) y estableció el Sistema General de Participaciones SGP. Esta ley posibilita la ampliación de cobertura en el grado obligatorio de preescolar y asigna recursos para alimentación escolar, en los establecimientos educativos, a niños y a niñas en edad preescolar. -
CONPES 2005
Aprobación del CONPES 091 de 2005, con el que se definen metas y estrategias para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En cuanto a la primera infancia, aparece en los objetivos la erradicación de la pobreza extrema, el acceso a primaria universal, reducir la mortalidad infantil en menores de cinco años y mejorar la salud sexual y reproductiva. -
Construcción participativa de política pública de infancia
"Colombia por la Primera Infancia". Política pública por los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años. (ICBF, 2006). -
Ley 1098 de 2006
Código de la Infancia y la Adolescencia que deroga el Código del Menor. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia. -
Period: to
Consejo de Política Social
Adopción de los Consejos para la Política Social como mecanismo de coordinación de las diferentes instancias del SNBF (Plan de Desarrollo Hacia un Estado Comunitario, 2002-2006 / 2006-2010 -
Aprobación del CONPES 109 de 2007
Materializa el documento "Colombia por la Primera Infancia" y fija estrategias, metas y recursos al Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación y al Icbf, con el fin de garantizar la atención integral a esta población. -
Ley 1295 de 2009 o de atención integral a la primera infancia
La cual se reglamente la atención de los niños y niñas de la primera infancia de los sectores 1,2 y 3 de Sisbén, con la que el Estado plantea contribuir a la calidad de vida de las madres gestantes y a garantizar los derechos de las niñas y los niños desde su gestión. -
"Se Feliz Creciendo Feliz"
Ampliacion del Preescolar en los colegios públicos, definiendo el modelo de Atención ACUNAR para niños y niñas menores de 4 años -
Lineamiento Pedagógico y Curricular de la Educación Inicial
Distrito-SDIS/SED -
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Prosperidad Para Todos
Plan de Desarrollo: Prosperidad para todos (2010-2014) -
ESTRATEGIA DE 0 A 5IEMPRE
“De Cero a Siempre” es la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia de Colombia. Se trata de un conjunto de acciones planificadas de carácter nacional y territorial, dirigidas a promover y garantizar el desarrollo infantil de las niñas y los niños en primera infancia. La estrategia articula y promueve el desarrollo de planes, programas, proyectos y acciones intersectoriales para la atención integral a la primera infancia. -
Documento
Se publica el documento Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia 2013 -
CIPI
Fundamentos políticos, técnicos de gestión- Comisión Intersectorial para la primera infancia -
Period: to
Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el Distrito
El Distrito Capital presenta este documento de lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial producto de la construcción conjunta entre la Secretaría Distrital de Integración Social y la Secretaría de Educación del Distrito, partiendo de la concepción de la Educación Inicial como un proceso de desarrollo histórico y como una construcción colectiva, basada en la reflexión y sistematización de experiencias y aporte de los conocimientos que proporcionan la investigación. -
LEY 1804
Se establece la Política de Estado para el Desarrollo integral de la primera infancia de 0 a siempre -
MEN
Bases curriculares para la educación inicial y preescolar -
CONCLUSIÓN
En conclusión podemos decir que EN Colombia a sufrido cambios importantes, cuando el MEN (Ministerio de educación Nacional) involucra al preescolar, brindándole así una atención integral donde participan las familias y la comunidad, de esta manera las leyes y decretos permiten velar por el cumplimiento de los derechos de los niños y niñas. Generando así que de esta manera tengan un aprendizaje praxeologico para su óptimo desarrollo y generando seres humanos utiles para la sociedad. -
REFERENCIAS
http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/politicas/583/estrategia-nacional-de-cero-siempre
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-177829.html?_noredirect=1
http://www.integracionsocial.gov.co/index.php/cdv-centro-de-documentacion-virtual/catalogo-2013/1173-lineamiento-pedagogico-y-curricular-para-la-educacion-inicial-en-el-distrito
https://es.slideshare.net/cgarcia01/desarrollo-histrico-de-la-educacin-en-colombia
