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La Resolución 2343 y ley 115
Estable la educación de básica primaria definida en la ley 115 desde las dimensiones del desarrollo humano: corporal, cognitiva, comunicativa, estética y ética -
El Decreto 2247
Determina los objetivos y contenidos curriculares para la primera infancia. -
lineamientos curriculares y pedagógicos.
para la educación de básica primaria, buscando generar proceso de reflexión y un análisis critico en las comunidades educativas -
Código de Infancia y Adolescencia (Ley 1098)
Estrategia
Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia, la política pública nacional -
Sistema de Formación para Educadores, artículo 29 de la Ley 1098
Se establecen los acuerdos y compromisos para que el proceso de formación sea prioritario, con el fin de construcción de saberes para el desarrollo integral humano. -
Desafíos para la formación del educador infantil en Colombia
Políticas encargadas al mejoramiento de calidad de educación, formación de maestros, desarrollo de nuevos conocimientos, facilitando sus competencias y cualidades humanas -
(Organización de Estados Iberoamericanos
En los últimos años han visualizado la importancia del desarrollo integral a la primera infancia -
construcción de lineamientos pedagógicos
el ministerio de educación propicia una serie de documentos con orientaciones pedagógicas a favor de la calidad de educación inicial -
Reconocimiento de los niños y niñas UNESCO.
Como agentes sociales para el bienestar de niños y niñas, preparación progresiva para garantizar la salud, protección frente a la violencia, desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y físico. -
Decreto 2450 Y 1075
Condiciones de calidad para otorgamiento y renovación de registro calificado de licenciaturas y el reglamento del sector de la educación -
Plan Decenal y el Decreto 1075
Contemplan aspectos asociados al desarrollo profesional, formación de docentes, planes de atención integral de la primera infancia -
Decreto 2450
Tendencias a líneas del desarrollo disciplinar teórico -
Artículo de investigación científica y tecnológica
Formación de los pedagogos infantiles de la universidad del Tolima -
Saberes pedagógicos, didácticos y transversales
Estrategias pertinentes, educación, evaluación para una investigación educativa incorporando las TICS incorporando familia y comunidad procesando el desarrollo profesional. -
Resolución 2041 y ley 1804
Enfatizada en la trayectoria histórica, la investigación del campo disciplinar, con la ley realizan la implementación de atención integral mediante una orientación política -
Saberes no disciplinares resolución 2041
El educador debe formarse contenidos curriculares, integración a la primera infancia, prevención y desarrollo integral en la infancia -
Resolución 2041 y ley 1804
Donde especifican las características de calidad programas de licenciatura y las políticas del estado para el desarrollo de la primera infancia de 0 a siempre -
Actividades rectoras de la primera infancia
Exploración del medio.
El juego
El arte.
La literatura. -
Aprobación del código 690115.
Desarrollo integral de la infancia, educación general y educación infantil -
Saberes generales resolución 2041, del ministerio de educación.
Matemáticas, razonamiento, comunicación, competencias tanto ciudadanas como científicas desarrollando las TICS.
