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previo a federalización fines del XIX hasta 1921
Justo Sierra planeaba , junto con la Universidad Nacional, la necesidad de construir un sistema nacional de educación. La modificación de la Constitución de 1857 obligando "la enseñanza primaria laica general, gratuita y obligatoria" -
Creación Sria. Instrucción Pública y Bellas Artes
Justo Sierra crea la dependencia Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, continuo promoviendo la constitución de un sistema educativo nacional mediante el 3er. Congreso Nacional de Educación Primaria y la Creación de la Universidad Nacional en 1910 -
José Vasconcelos
Es nombrado Rector de la Universidad Nacional y titular de lo que quedaba de la Secretaría de Instrucción: el departamento de Bellas Artes. en 1921 creaba la nueva Secretaría de Educación Publica -
primeros años de la SEP (1921-1934)
impulsando la educación con la creación de la escuela rural; las campañas de alfabetización; edición de nuevas obras clásicas y creación de bibliotecas; apoyo al arte popular y muralismo, considerando a José Vasconcelos cono el mejor Secretario de Educación. -
Previos planes de educación 1934-1958
el primer ejercicio de planeación contemplaba la asignación de recursos financieros a la educación. Siendo beneficiados la educación rural, indígena (Instituto Nacional de Antropología e Historia), de tipo técnico (Instituto Politécnico Nacional) y la destinada a los obreros.
En 1939 se expidió la primera legislación educativa a nivel federal: La Ley Orgánica del Art. 3o. -
Octavio Véjar Vazquez
Promovió la expedición de una nueva Ley Orgánica del Art. 3o. en sustitución de la de 1939, manteniendo el concepto de educación socialista.
En 1943 Torres Bodet promovió la Campaña Nacional contra el Analfabetismo y la Comisión Revisora de Planes y Textos. Se creo el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM) -
Planeación y evaluación (1959-1992)
Torres Bodet como titular de la SEP planteó la necesidad de replantear el termino de educación. en 1958 creo una Comisión especial para la preparación de un plan para enfrentar la problemática de la educación: el Plan Nacional para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria, conocido como el Plan de Once Años. -
Plan fallido de 1968
Desde junio de 1965 la SEP estableció la Comisión Nacional para el Planeamiento Integral de la Educación, presidida por el Maestro Manuel Bravo Jiménez. con la finalidad de realizar un plan de acción para cubrir las demandas de los diferentes niveles educativos. el informe final fue entregado el 25 de marzo de 1968.
El conflicto estudiantil comenzó cuatro meses después, con la tragedia de Tlatetolco, impidiendo la culminación de los trabajos -
sexenio de 1970-1976
Victor Bravo Aguja secretario de la SEP, creo una reforma con nuevos planes y programas de estudio, libros de texto Expedición de la Nueva Ley Federal de Educación. En 1976 promovió la Ley Nacional de Educación para Adultos. Creo el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CANACYT), el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE); La Universidad Autónoma Metropolitana, La universidad Agraria de Chapingo y Antonio Narro; las escuelas nacionales de estudios profesionales de la UNAM (ENEP) -
Plan Nacional de Educación 1977
Porfirio Muñoz Ledo, secretario de la SEP, preparo un nuevo Plan Nacional de Educación, como resultado se obtuvieron seis volúmenes con un amplio diagnóstico del sistema educativo y en conjunto un programa relativo a al Educación Básica; Formación de Maestros; Zonas Deprimidas y Grupos marginados; Educación Abierta; Capacitación; Educación Tecnológica; Educación Superior; Cultura y Difusión; Juventud, Deporte y Recreación; y Educación para la Salud. -
Programa Nacional de Educación 1984-1988
Miguel De La Madrid, elaboro el "Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deportes 1984-1988". Objetivos: elevar la calidad, formación integral de docentes; racionalizar uso de recursos y ampliar acceso a servicios, con prioridad a zonas y grupos desfavorecidos; vincular educación y desarrollo; regionalizar y descentralizar educación básica y normal, desconcentrar la superior, mejorar educación física, deporte y recreación; hacer de la educación un proceso permanente y participativo -
Programa de Modernización de la Educación 1989-1994
Manuel Bartlet preparo el Programa para la Modernización dela Educación. con capítulos relativos a: formación y actualización de docentes; la educación de adultos,; capacitación para el trabajo; educación media superior, superior y posgrado, e investigación; sistemas abiertos; la evaluación y lo relativo a los inmuebles educativos. El programa contenía una reforma de planes, programas y textos de la educación preescolar, primaria y secundaria. -
Evaluación de la Educación Superior
Se implementaron mecanismos de evaluación. La Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA) impulso la autoevaluación requerida para acceder a los recursos FOMES. El Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL) desarrolla y aplica pruebas objetivas para evaluar conocimientos y aptitudes de los alumnos. al terminar la secundaria y aspirar al bachillerato (EXANI I); al termino del bachillerato y aspirar a licenciatura (EXANI II); y al terminar licenciatura (calidad profesional). -
Planeación de la educación superior 1959-1992
Se aprueba "la Planeación de la Educación Superior en México" en 1979 en reunión de las ANUIES. A medidos de los 90's, se propone Sistema Nacional de Planeacion Permanente de la Educación Superior (SINAPPES) contempla instancias en cada Institución (Unidades Institucionales de Planeación.UIPs); en cada estado (Comisiones Estatales de Planeación. COEPES); en las regiones de las ANUIES (Consejos Regionales. CORPES); y a nivel nacional (Coordinación Nacional. CONPES). -
Planeación-evaluación de educación básica 1995-2000
El programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, tiene cuatro partes referidas a la educación básica, la de los adultos, la media superior y superior y al financiamiento de la educación. Las dos primeras contienen un apartado de diagnostico y retos, otro de objetivos y metas y un tercero de estrategias y acciones; la parte de educación superior tiene un apartado de políticas generales en vez de objetivos. -
Referencias
Latapi, P. (1998). La Planeación Y La Evaluación De La Educación En México. En: Un Siglo de Educación en México, vol. I, pp. 285-318. México: Fondo de Cultura Económica. Recuperado de: http://www.fmrizo.net/fmrizo_pdfs/capitulos/C%20017%201998%20Planeacion%20y%20evaluacion%20%20educacion%20Biblioteca%20Mexicana.pdf
