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1 BCE
SIGLO II
durante el siglo II china utilizaba una especie de evaluación oral para seleccionar funcionarios, estaba se trataba de una practica selectiva de forma oral. -
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SIGLO V
Sócrates y otros maestros de la época utilizaban el método de evaluación educativa a través de un cuestionario -
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siglos XV
se introducen los exámenes a los medios universitarios con un fin mas formal, se establecen los exámenes orales públicos que se realizaban frente a un jurado y al maestro -
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SIGLO XVI
se empiezan a utilizar medios selectivos y aparece el procedimiento de la observación en el examen de ingenieros para la ciencia de Huarte en san juan -
5
SIGLO XVII
Se tiene un mayor acceso a la educación por lo que, entonces surge la necesidad de comprobar los méritos de forma individual y se van generando forma sobre la aplicación de los exámenes. -
6
SIGLO XIX
La evaluación responde a practicas rutinarias basadas en instrumentos poco fiables, aparecen acá los diplomas de graduación, surge un sistema de exámenes de comprobación de una preparación especifica para la población y sus necesidades. -
1845
estados unidos empieza a aplicar una serie de test de rendimiento a los estudiantes. -
Robert Lowe
introdujo un sistema de ayudas para la escuelas elementales, con la peculiaridad de que la mayor parte del dinero se distribuía de acuerdo con los resultados de los niños en los exámenes de lectura, escritura y aritmética Es lo que se conoció como el plan de enseñanza de las tres erres, las “three RS”, las disciplinas básicas: reading, writing y arithmetic) . Siendo dirigidos los exámenes por la inspección del Gobierno. -
1887-1898
es utilizado un método para medir la comparación de la eficacia en un grupo de personas por primera vez por el pedagogo Joseph Rice. -
Period: to
1900-1930
surgió el interés por hacer objetiva la evaluación y desarrollar mecanismos y procedimientos para buscar y ordenar de manera sistemática los resultados. -
1915
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los esperaría como la esperanza de la humanidad, por lo que ofrecería la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo. -
Period: to
época del realismo
El evaluador analiza, describe una realidad valora juzga con relacion a diversos criterios -
1930
los tests estandarizados ocupan un espacio privilegiado en el ámbito de la educación, con la intención de medir destrezas escolares, basados en procedimientos de medida de la inteligencia para utilizar con grandes colectivos de estudiantes. -
Period: to
Epoca tyleriana
educativa. Antes de él, la evaluación era asistemática. Después de él, sistemática y profesional. Tyler fue el primero en plantear un modelo evaluativo sistemático que propone evaluar en función de la relación existente entre los resultados y los objetivos de aprendizaje establecidos previamente en el currículum, lo cual se consigue a través del desarrollo de las actividades. Para el desarrollo de pruebas que respondieran estrictamente a los objetivos planteados -
Period: to
la era de la accountability
Se produce un incremento de la presión por la rendición de cuentas que alcanza su máximo esplendor a finales de los 60, con la aparición de un nuevo movimiento que vino a denominarse la era de la accountability la aportación de la evaluación a la mejora de la enseñanza es escasa debido a la carencia de planes coherentes de acción, los educadores escribieron sobre la evaluación y recopilación de datos mas importantes pero no mejoraron los servicios educativos -
Cronbach (1963)
reconoce la complejidad de la evaluación y asume la imposibilidad de que ésta pueda ser abordada mediante procedimientos simples o pueda ser entendida únicamente como aplicación de instrumento. -
1965
se puso en marcha el primer programa significativo para la organización de la educación en el ámbito federal de los estados unidos, y se estipulo que cada uno de los proyectos realizados con el apoyo económico federal debía ser anualmente evaluado -
1970
la secretaria de educación publica mejoro y sistematizo significativamente la recolección de información censal para la construcción de estadísticas referidas a la educación nacional, es también en este periodo cuando en el ámbito de la SEP, se realizaron las primeras evaluaciones de aprendizaje en educación primaria. -
1980
se desarrollo un amplio conjunto e instrumentos de evaluación de aprendizaje, con distintos propósitos, particularmente en la educación básica. además de estas iniciativas, en esta década se implementaron las primeras participaciones de México en pruebas internacionales de aprendizaje -
2002
el inicio del tercer periodo, se caracteriza por dos avances de importancia en relacion a los periodos anteriores. en el terreno político, se confiere un papel estratégico, como elemento imprescindible de la planeación y la rendición de cuentas por parte de la autoridad educativa. -
2002-2009
en estas fechas se caracteriza por dos avances de importancia en relaciona a los periodos anteriores. en el terreno político, se confiere un papel estratégico a la evaluación de la educación, como elemento imprescindible para la planeación y rendición de cuentas por parte de la autoridad educativa. -
2010
se plantea que uno de los máximos ejemplos de la rendición de cuentas, muy presente en la actualidad con la proliferación de pruebas externas (PISA, PIRLS, entre otros), sea el plan de pago por resultados desarrollado por Robert Lowe en 1862 a través de una ley parlamentaria.