-
1500
PERÍODO DE CONQUISTA
Siglo XVI- XVII
La educación estaba a cargo de la iglesia, su objetivo era la sumisión de los indígenas y ganar la lealtad hacia la corona de Castilla. En este período se desarrolla la pedagogía escolástica. -
PERÍODO DE LA COLONIA
Siglo XVIII
En 1768 se dio la ruptura de la educación bajo el mando familiar y religioso. Se constituyó la apertura de las primeras escuelas públicas. Se desarrollo la educación católica y la pedagogía neoescolástica. -
PERÍODO DE INDEPENDENCIA
Siglo XIX
Se desarrolla la pedagogía lancasteriana; a cual se valía de lumnos especialmente seleccionados para servir de monitores en la educación de sus condiscípulos. El método fue conocido como enseñanza Mutua o sistema Lancasteriano -
La educación en la gran Colombia: 1819-1830
Siendo Bolívar presidente y Santander vicepresidente de la gran Colombia, determinaron que el estado controlara la educación y la ofrecía a todos los niveles en forma gratuita e igualitaria. así Santander en el decreto del 6 de octubre de 1820, ordenó que se estableciera una escuela en toda comunidad de más de treinta familias, y se estableciera un “plan de estudio” -
La educación en la nueva granada: 1830-1863
La educación se concebía entonces como un deber no sólo del Estado sino también de los particulares y de la sociedad en general, ya que la educación debería ser general y un derecho. Es en esta época donde se evidencia la mayor creación de colegios, escuelas, normales y universidades y la opción de una educación sin preferencias religiosas. -
La educación en los Estados Unidos de Colombia: 1863-1875
Es en esta época donde se evidencia la mayor creación de colegios, escuelas, normales y universidades y la opción de la educación sin preferencias religiosas. Y la Constitución estableció que la escuela pública seria obligatoria y gratuita. -
PERÍODO DE LA REGENERACIÓN O REPUBLICANO.1885-1895
Entre 1885 y 1895 se dio un vuelco a la educación, centralizándose con la creación de un ministerio de instrucción, el cual tuvo como objetivo vigilar la educación y le devolvió a la iglesia el control de la estructura pedagógica debido al vínculo que se estableció entre el Estado y el clero, estableciendo la obligatoriedad de la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos. -
Siglo XX 1900 - 1930
Se creó la Ley 39 de 1903 la cual estableció durante los primeros treinta años del siglo XX las bases del sistema educativo del país, creando la educación primaria que se dividió en urbanas y rurales, así como la educación secundaria: técnica. -
1930 - 1957
Consolidación de la escuela normal superior con influencia de docentes exiliados de España. Se creó el Decreto 1790 de 1930 que reglamentó el mínimo de educación obligatoria. Se puso en práctica la pedagogía activa. -
1957- 1990
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, nace mediante el Decreto-Ley 118 de 1957. Igualmente se reglamentó el Decreto 1710 de 1963, por el cual se adopta el Plan de Estudios de la Educación Primaria Colombiana en un plano de igualdad, teniendo en cuenta cuatro niveles (preescolar, primaria, secundaria y superior). -
1969
En 1969 se estableció la enseñanza media diversificada. Se adoptaron nuevas políticas sobre la educación rural e indígena y el programa de Escuela Nueva, inspirado en la Unesco e implementado desde 1975. En este periodo se constituyó la pedagogía liberadora. -
1980
En 1980 se crea la educación abierta y a distancia, el ICETEX, COLCULTURA, COLCIENCIAS, el Instituto Nacional de Ciegos y Sordos (INSOR), y el Instituto Colombiano de Construcciones Escolares (ICCE). Durante este tiempo su mayor enfoque fue la pedagogía constructivista. -
1991- 1999
La expedición de dos grandes leyes que regirán los destinos educativos del país: la Ley 30 de 1992 dirigida exclusivamente a la educación superior y la Ley 115 de 1994 conocida también como Ley General de Educación, que organiza nacional y regional el sistema educativo y define los estándares por área. Aquí se desarrolla la pedagogía personalista. -
SIGLO XXI 2000 -2022
Se comienza a hablar de pedagogías críticas, en donde se da relevancia al concepto de inclusión en las escuelas. Se crea la Ley 1618 de 2013 y el decreto 1421 del 2017, en el cual se propone el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el Plan Individual de Ajuste Razonables. (PIAR)