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Francisco Ferrer Guardia
Francisco Ferrer Guardia (1859-1909), Dedicado a la pedagogía, cultivó el racionalismo pedagógico. Políticamente, participó del republicanismo libre pensador en su juventud, y desarrolló más adelante una militancia libertaria.Ferrer pensaba que niñas y niños debían educarse juntos en la escuela, queremos resaltar esta gran contribución al cambio en la relación entre hombres y mujeres. -
Alexander Sutherland Neill
fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la escuela no-directiva Summerhill, siendo conocido como defensor de la educación en libertad. creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el adelanto intelectual. La pedagogía de Neill ha sido criticada por muchos. En especial, se ha cuestionado el entorno de aislamiento en que se educa, lejos de una sociedad cuyas reglas son bien diferentes. -
Célestin Freinet
El centraba la educación en el trabajo, en la expresión libre, en la investigación. El estudio del medio, el texto libre, la imprenta en la escuela, el fichero escolar cooperativo, la biblioteca de trabajo son algunas técnicas que empleaba., el objetivo era que el niño piense haciendo y haga pensando, era una escuela para el pueblo, para las clases trabajadoras y que sea democrático, con participación El principio de cooperación, entre alumnos, alumnos–maestros -
Karl Ransom Rogers
Carl Rogers fue uno de los pioneros de la Psicología Humanística y el creador del ECP, Enfoque Centrado en la Persona. Según este autor hay diferentes principios básicos para la enseñanza y los principales son los que a continuación se detallan:
1) Confianza en las potencialidades humanas.
2) Pertinencia del asunto que va a ser aprendido o enseñado.
3) Aprendizaje participativo, auto evaluación, autocrítica.
4) Aprendizaje del propio aprendizaje. -
Michel Lobrot
Inició su carrera docente como profesor de Filosofía. Más tarde, siendo profesor de Psicología, fundó con un grupo de amigos el “Groupe de pédagogie instituciónenle” Él decía que la pedagogía institucional está centrada, en la transformación de las instituciones escolares. en el que el individuo pueda expandirse a través del análisis de las instituciones externas e internas del sistema educativo. -
Sigmund Freud
Freud nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia (en la actualidad, Příbor en la República Checa) y murió en 1939.La educación, según Freud representa un proceso cuya intención colectiva es “modelar” a los niños de acuerdo con los valores, es el agente transmisor del principio de la realidad frente al principio del placer. De esa forma la educación obliga al niño a renunciar a impulsos y tendencias naturales, acomodando el desarrollo de su ego interior a las exigencias morales y culturales.
