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Piaget
enfatiza que el individuo que se convertirá en un ser social. Y los individuos trabaja para obtener experiencias físicas, lógicas y matemáticas: para dar sentido a lo que los rodea; así e la prende por acciones logico matemáticas, estas actividades son importantes en el desarrollo cognitivo. -
piagret
• indago principalmente el proceso del crecimiento intelectual.
• Estudio de la construcción del conocimiento
• cambios significativos en el desarrollo ontogénico que se mostraba en la construcción del conocimiento como la inteligencia.
• observación del niño en cada una de las etapas.
• comprobó 2 procesos detén todos los seres vivos con adaptación y organización. -
Vygotsky:
propuso lo siguiente
observación del niño en cada una de las etapas.
• comprobó 2 procesos para todos los seres vivos con adaptación y organización.
propone.
• el lenguaje como herramienta de comunicación esencial.
• es fundamenta la influencia del contexto cultural. -
concepto innovador de Vygotsky
el niño aprende a regular sus procesos cognitivos a partir de las indicaciones y directrices de los adultos y en general de las personas con quienes interactúa, y es mediante este proceso de interiorización que el niño puede hacer o conocer en un principio sólo gracias a las indicaciones y directrices externas (regulación interpsicológica), para luego transformarse progresivamente en algo que pueda conocer por sí mismo, sin necesidad de ayuda (regulación intrapsicológica). -
Vygotsky su énfasis
Su énfasis se centró en argumentar que los factores genéticos juegan un rol menor en la génesis del desarrollo, mientras que los factores sociales son absolutamente determinantes -
Bruner
su teoría enseña que el desarrollo interactuar está determinado fuera y dentro con la implementación de herramienta y tecnologías que evolucionan -
(Bruner,
el constructivismo refleja un proceso de culturización en el cual el aprendizaje implica un entrenamiento cultural y por lo tanto no puede ser separado del contexto de aprendizaje -
Bandura
propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, sólo entendible por la acción del aprendizaje dentro de contextos sociales
a través de modelos en situaciones reales y simbólicas. por otra lado. que los seres humanos, aprenden atreves d la observación e imitación de las conductas más resaltantes de Glas personas. -
Bruner, aprendizajes por descubrir
Su posición sobre el proceso del desarrollo
humano es que éste se da en diferentes etapas, y cada
una de ellas se caracteriza por la construcción de las
representaciones mentales por parte del sujeto, de sí
mismo y del mundo que le rodea -
Tudge y Winterhoff,
Comparó las formas como los niños adquieren el conocimiento con la estrategias que usa el científico así, postuló que éstos
actúan como científicos, trabajando constantemente con
experiencias físicas, lógicas y matemáticas, para darle
sentido a la realidad que les rodea -
Rodríguez a, .acciones físicas y las acciones lógico matemáticas
propone que las acciones físicas y las acciones lógico matemáticas, ambos tipos de actividad son necesarios en
el desarrollo cognoscitivo, pero el mayor énfasis es en la
actividad mental que realiza el sujeto en el proceso de
construcción de conocimientos.
