Renovacion pedagógica

PEDAGOGOS DE LA RENOVACION PEDAGÓGICA

By karenliz
  • 1911 BCE

    PAUL GOODMAN (9 de septiembre de 1911 - 2 de agosto de 1972)

    PAUL GOODMAN (9 de septiembre de 1911 - 2 de agosto de 1972)
    ( 9 de septiembre de 1911 - 2 de agosto de 1972 ) Sociologo, escritor y activista Anarquista Estadounidense:Critico social.
    Propone: abolición de la escuela para los primeros cursos,ciudad como escuela,adultos sin título,asistencia no obligatoria,descentralización de la escuela,
    IMPACTOS ALCANZADOS:movimiento de la Escuela Moderna, aprendizaje-conocimiento deberían de estar relacionados con la vida real y no en teorías.
  • 1859 BCE

    JHON DEWEY

    JHON DEWEY
    (20 de Octubre 1859-1 de Junio de 1952)Nació en Burlintong, Vermont-New York. Filosofo , pedagogo y psicologo, fundador de la filosofia del Pragmatismo; basada en la Experiencia y en donde el Educador es un Orientador, y se unifica el pensamiento y la acción ( teoría-práctica).
    Propuso el MÉTODO DEL PROBLEMA ( Aprendizaje como actividad de investigación)
    Repesentante de la PEDAGÓGIA PROGRESISTA; educación centrada en el niño, Unificación del pensamiento

  • RUDOLF JOSEF LORENZ STEINER

    RUDOLF JOSEF LORENZ STEINER
    1. 1861 Kraljevec, Austria(actual Croacia). Filósofo,literario, educador, pensador social.
    2. Àmbito europeo. Corriente antiautoritarista. Escuela libertaria.
    3. Concepción teòrica de la antroposofìa. Desarrollo libre e integral del ser.
    4. Pedagogìa Waldorf. Ausencia de libros, asiganaturas por ciclos de 4 semanas, acompañamiento durante años.
    5. Inspira la creación de escuelas del tipo Waldorf alrededor del mundo.
    6. Federación centros educativos Waldorf en España. Formación de profesorado

  • JEROME SEYMER BRUNER

    JEROME SEYMER BRUNER
    (Nueva York, Estados Unidos, 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016) Psicologo; impulsó psicología cognitiva del descubrimiento; en su teoría el aprendizaje es un proceso activo y social, en donde la persona construye el conocimiento y aprende de situaciones problema.
    APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO fomenta independencia primeros años ,minimiza el riesgo al fracaso, despierta la curiosidad.

  • PAULO REGLUS NEVES FREIRE

    PAULO REGLUS NEVES FREIRE
    (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997) Pedagogo Brasileño, filosofo. Impulsor principal de la pedagogía crítica que busca enlas dos partes construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario y que afectan de manera directa e indirecta a las aulas de clase

  • CELESTIN FREINET

    CELESTIN FREINET
    1. 1896-1966, Gars (Francia). Maestro y pedagogo.
    2. Ámbito europeo. Movimiento pedagógico Escuela Nueva. Obrerista, socialista.
    3. Pedagogía moderna y popular. Base psicológica de tanteo experimental. Principio de cooperación. Funcionalidad del trabajo.
    4. Mètodo natural. Descubrimiento continuado. Talleres manuales, cooperativa escolar. Clases paseos
    5. Cambio metodológico en educaciòn. Invariantes pedagògicas.
    6. Mov. cooperativo de escuelas populares, centros en España, Mèxico y otros.

  • ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

    ALEXANDER SUTHERLAND NEILL
    1. 1883-1973 Forfar, Escocia. Educador fundador Escuela Summerhill.
    2. Ámbito europeo. Corriente antiautoritarista. Escuela libertaria.
    3. Desarrollo de individuos libres y autorregulados. Educación para la vida y la felicidad. Desarrollo emocional. Importancia de la corporalidad y sexualidad. 4.Aprendizaje en comunidad. Sin plan de estudio. Talleres. Juego imaginativo y creativo. Asamblea.
    4. Reformismo pedagógico extremo.
    5. Modelo desarrollado con matices en diferentes lugares del mundo.