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JOHN DEWEY
• Propuso el ¨Método Problema¨. ¨El aprender haciendo¨ es el principio fundamental de su pedagogía. La enseñanza se determina en base al interés productivo del niño en su libertad e iniciativa para el progreso social. • Plasmó las bases de transformación de la Didáctica en Tecnología Educativa. La Didáctica trata de organizar este proceder (enseñanza-aprendizaje) y en cuanto es una tecnología implica una lógica y un arte. -
MARÍA MONTESSORI
• Le dio un papel muy importante al lugar en donde se desarrolla el aprendizaje y resalta el valor pedagógico del clima en la clase, Basando su pegogía en la autoactividad. • Aportó el método ¨Montessori¨, que es un nutrido material didáctico, a través del cual se desarrollan las funciones motrices e intelectuales por medio de las cuales los niños adquieren autonomía, siendo esta la adquisisción de hábitos de orden escolar y social. -
OVIDIO DECROLY
• Mostró que la mente del niño realiza una actividad sincrética: percibe, siente, piensa y se expresa en términos de totalidad.
• Propuso un método de ideas asociadas o ¨Centros de Intereses¨. En esta propuesta se agrupan conocimientos teniendo en cuenta las necesidades psicológicas del alumno.
El Dr. Decroly presenta la escuela para la vida, por medio de la vida misma. -
WILLIAM HEARD KILPATRICK
• Propuso el ¨Método Proyecto¨. El proyecto como método didáctico es una actividad intencionada en la que los alumnos realizan una tarea en un ambiente natural, integrando o globalizando la enseñanza. • Clasificó los proyectos en cuatro grupos: De Producción.
De consumo.
Para resolver algún problema.
Para perfeccionar una técnica. -
EDWARD CLAPAREDE
• Propuso el concepto de la ¨Psicología Funcional¨, que esta basado en las necesidades e intereses del niño, pretendiendo establecer leyes del compartamiento en relación con la significación y adaptación al medio físico o social. • Propuso su sistema de Grupos Móviles, en los cuales se consideren las diferencias sociales. -
CARLETON W. WASHBURNE
• Fue el creador del sistema Winnetka, el cual organiza los programas escolares por bloques de trabajo. Cada alumno lleva a la práctica cada bloque de trabajo según su ritmo, empleando libros, folletos, tarjetas libremente.
• El docente guía el proceso del alumno y aplica una serie de pruebas, por las cuales realiza el control de la adquisición de contenidos y acciones alcanzadas. -
JEAN PIAGET
• Defensor de la Escuela Activa, en oposición a la Escuela Tradicional. La acción, la creatividad, el trabajo del alumno a través de la experimentación, el juego y la actividad grupal son pilares.
• Describe y caracteriza cómo describe como constituye el conocimiento el sujeto que aprende.
• Aporto la Teoría Psicogenética, El desarrollo de la inteligencia se logra a través de la actividad personal del sujeto. La acción constituye todo conocimiento.
