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480 BCE
EDUC. PERIODO ARCAICO
- Carácter aristocrático y militar
- Limitada para el sector noble, futuros políticos y fuerzas militares
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323 BCE
EDUC. PERIODO HELENISTICO
-Formación del cuerpo, el alma y el intelecto
- Conocimiento organizado por etapas o niveles
- Surge la biblioteca (Construcción biblioteca de Alejandría) -
200
EDUC. PERIODO CLÁSICO
-Hesíodo (eliminación de la exclusión)
-Democracia
-La PAIDEIA (Educar a los infantes)
- Mujeres sin acceso a la educación -
476
EDUC. EN LA EDAD MEDIA
-Teocentrismo "Paidea cristiana" la persona se educa para trascender
-Dialéctica (el alumno no se conforma con lo que dice el maestro y cultiva la reflexión personal, genera preguntas, discusión y objeciones) -
1500
EL HUMANISMO PEDAGÓGICO
- Rompe con el teocentrismo
- Surge el antropocentrismo (la educación se adapta a las capacidades y necesidades de los sujetos)
- Se incluyen a la mujer y a los niños en los procesos educativos
- Se empieza a ver a mujeres y niños como parte de la humanidad.
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LA ILUSTRACIÓN
- La racionalidad
- Despotismo ilustrado (conocimiento racionalista está en la élite monárquica)
- Poder del pueblo ilustrado -Cuestionar las ciencias establecidas
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LA EDUC. DEL SIGLO XVIII
- La razón se convierte en el nuevo Dios Tendencia Educativa enciclopedista (teórica) -Propone la educación como derecho para todos -Se separa la iglesia de los procesos educativos
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SURGIMIENTO DE UN MOVIMIENTO CRÍTICO
-Pestalozzi (la educación tiene la solución a la pobreza y las contradicciones de la sociedad humana)
- El maestro debe generar desarrollo intelectual en los alumnos
-Carácter práctico como centro de la educación -
POSITIVISMO LÓGICO
- El conocimiento científico -Augusto Comte y John Stuart Mil (cualquier actividad filosófica y científica debe ser verificada por la experiencia)
- Educación en la práctica
- El alumno no tiene permitido reflexionar
- Educación mecanizada
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ESCUELA CRITICA
- Surgimiento de escuela de Frankfurt y Budapest
- Crítica de la escuela tradicional
- Liberación del sujeto desde la crítica
- Centrada en el niño
- Maestro es colaborador del proceso educativo
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ESCUELA NUEVA
-Desarrollada por educadores conscientes de los problemas sociales y la necesidad de transformación
- Niño se considera sujeto activo
-Diferentes concepciones del ser humano, de la sociedad y de la educación -
PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
- Maestro intelectual transformador
- Estudiante aprende críticamente su realidad para transformarla
- Paulo Freire (Pedagogía liberadora)
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PEDAGOGÍA LIBERADORA
-Paulo Freire (proceso de concienciación de la condición social del individuo mediante el análisis crítico y reflexivo)
- Inclusión, equidad, calidad y educación para todos.
- Maestro lleva al estudiante a ser crítico de los procesos formativos.