-
410
PORTADA
Línea de Tiempo sobre el concepto, evolución, práctica de la pedagogía, y teorías del aprendizaje significativo
DERLY CAICEDO BARRIOS -
Campus Virtual UDES
Docente Mg. Paola Andrea Bacca Pachón
Universidad de Santander
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
2018 -
430
Historia de la Pedagogía
https://pedagogia.mx/historia/
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas. -
440
PLATÓN
Propone un tipo de educación que permite adquirir
virtudes (cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo Griego. puede disponer de los funcionarios que necesita para
mantenerse y reproducirse como tal, o sea, contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social. -
Periodo Clásico de la Pedagogía.Siglo XVII
Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia.
Comenio, Rousseau, Pestalozzi,Herbart. -
Comenio (1592-1670)
Fue teólogo,filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica
de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias
de la actualidad. -
Rousseau,Siglo XVIII - Pedagogía Tradicional.
Nacido en Ginebra (1712) A través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. -
Pestalozzi - Siglo XIX - Suizo (1746- 1827)
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Herbart ( 1976- 1841)
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. La pedagodía sale de su estado primario. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía.
Es así que se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. -
Jhon Dewey -Teoría del aprendizaje significativo
Dewey sostenía que la escuela era una “comunidad embrionaria” que haría mejorar toda la sociedad haciéndola democrática y armoniosa, “la escuela es el factor democrático por excelencia”.
Los principios educativos proponían el aprendizaje a través de actividades de diferente índole más que por medio de los contenidos curriculares establecidos y se oponían a los métodos autoritarios -
María Montessori - Teoría del aprendizaje significativo. - (Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952)
Movimiento de la "escuela activa" y que enlazaba más o menos con el Emilio de Rousseau y con Friedrich Froebel. La obra siguiente, L'autoeducazione nelle scuole elementari (Turín, 1910), también reeditada dos veces en 1916 y en 1940, aplicaba el método a las enseñanzas en la escuela elemental.Entretanto, desde 1909, Maria Montessori profesaba en Città di Castello cursos para maestros, protegida por dos beneméritos de la educación popular, Leopoldo y Alice Franchetti. -
TEÓRICOS DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
teóricos de la pedagogía contemporánea que evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil, como Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky,
Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco. -
Vigostsky 1960 - Teoría del aprendizaje significativo
El aprendizaje se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, apropiandose de los signos e instrumentos de la cultura, reconstruyendo sus significados. Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo próximo y los niveles de desarrollo. -
Freinet Brunner - Teoría del aprendizaje significativo
El aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen nuevos conceptos, basados en una estructura cognoscitiva, modelo mental, por la selección, transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos. Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo y crecimiento intelectual, los principios del aprendizaje, la racionalidad del sujeto que aprende y la potencialidad cognitiva. -
REVOLUCIÓN DE LA ESCUELA NUEVA.SIGLO XX
Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge
también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad,
por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones. -
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI
se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El Ministerio de Educación Nacional patrocina la investigación educativa en este tema, evidenciado en convocatorias Y capacitaciones. -
Principios Pedagógicos - Flórez, R.
Son estos: el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio
ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúcida y el buen maestro. -
¿Qué es la pedagogía?
La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos.
La Pedagogía no es una técnica, no es guiar a los niños, no es una
metodología, no es didáctica, no son reglas para guiar el proceso de enseñanza, no es el arte de enseñar. -
Jean Piaget 1947 - Vigostsky 1960
Uno de los pedagogos más reconocidos de Colombia -y Suramérica*hizo una apreciación sobre un modelo educativo apto para Colombia: “estamos en un momento de búsquedas que se deben discutir para construir una propuesta educativa más consolidada. Ahora mismo las ideas no vienen de mentes muy lúcidas o de intelectuales reconocidos, sino de muchos lugares, porque estamos re-construyendo la escuela, entonces las nuevas propuestas se formulan desde muchos lugares”. -
Conceptos básicos que están relacionados con la pedagogía
Socialización., Cultura, Enseñanza, Educación, Aprendizaje, Instrucción, Formación, Plan de Estudio, Curriculum, Educador, Didáctica, Método. Conceptos importantes en la actualidad.
