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470 BCE
SÓCRATES - PEDAGOGÍA SOCIAL
Propone que los jóvenes sean quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayéutica. La educación como una enseñanza teórica activa. El educador mediante el dialogo ofrece al discípulo sugerencias y estímulos. De él nace el rol del maestro como guía que orienta a quien necesita descubrir por sí mismo, y no como dueño del saber a transmitir ante un estudiante pasivo. Video: Sócrates to add a link. -
447 BCE
PLATÓN - PEDAGOGÍA SOCIAL
Fue uno de los pioneros de la educación. Platón señalaba que el hombre no era educado sino por la comunidad y en sí misma. Que el hombre para llegar a serlo, necesitaba del hombre. Desarrolló una forma de expresión del pensamiento llamada Dialéctica, el arte de saber dialogar. Creador de la academia en Atenas la cual se considera un modelo universal actual, se impartían la biología, astronomía, filosofía, y política Vídeo: Platón - Filosofía de la Educación. -
384 BCE
ARISTÓTELES - PEDAGOGÍA SOCIAL
Conocido también por ser el padre de la lógica. De Aristóteles viene la distinción entre conocimiento teórico y práctico. En su pensamiento educativo planteó que recibir varias formas de aprendizaje enriquecía al ser humano. Él también dividió la educación en etapas (juego, observación). De su pensamiento se deriva la figura del estudiante, valoraba el poder de cuestionar de sus estudiantes. Video: Aristóteles - Filosfofía de la educación -
35
QUINTILIANO - ORATORIA Y RETÓRICA
Habló de la aptitudes naturales de los niños, la torpeza y las incapacidad son fenómenos raros. Considera que el fin de la educación es la formación del orador este tiene que ser un hombre culto y virtuoso que conoce la verdad y la practica. Sostenía que la educación debe de empezar antes de los 7 años a fin de aprovechar la memoria infantil y prefiere la enseñanza colectiva a la individual. Lectura: Biografía Quintiliano -
1225
TOMAS DE AQUINO - LA ESCOLÁSTICA
Es el representante por antonomasia de la escolástica, movimiento racional-conceptual que se enseñaba en las escuelas.
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La educación promueve una fe profunda en los valores del espíritu y la disciplina se concibe como un medio de perfeccionamiento moral. El fin de la educación era alejar a los niños de la cultura pagana, elevar el espíritu mediante las practicas de culto, las virtudes teologales y cardinales. Video: Santo Tomas de Aquino y la Educación -
1492
LUIS VIVES - HUMANISMO
Criticó los métodos educativos de la época y esbozó el perfecto perfil humanista, además de la pedagogía cultivó también pensamientos filosóficos. Defendió el uso de la lengua vernácula y la inclusión del alumnado femenino. Su énfasis en el método inductivo, tanto en el estudio de las ciencias naturales como en el de la psicología y la filosofía ejerció una notable influencia en pensadores posteriores. Lectura: Juan Luis Vives -
JUAN AMOS COMENIO
Es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias
de la actualidad. Video: Principios didácticos de Juan Amós Comenio -
JOHN LOCKE
Según él, la educación es lo único capaz de formarte provocando las diferencias sociales. Implementa dos sistemas de la educación: Educación para el caballero (burgueses) y Educación para la clase social baja. Locke propone disciplina y severidad para conseguir unas costumbres éticas en el estudiante, al que se castigará con la vara en raras ocasiones sólo después de que un discurso razonado terminase en fracaso. Lectura: Pensamientos sobre la educación de John Locke -
GEORGE BERKELEY - IDEALISMO
Pensaba que todos los aspectos de aquello que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente. Todo conocimiento del mundo empírico se obtiene a través de la percepción directa. El error proviene de considerar en detalle las percepciones. El conocimiento del mundo empírico puede purificarse y perfeccionarse eliminando a todo el pensamiento y quedándose solo con las percepciones puras. -
IMMANUEL KANT - PEDAGOGÍA SOCIAL
La distinción entre conocimiento teórico y práctico nació de Aristóteles, pero la independencia de uno y de otro viene de Kant, así como el conocimiento estético. Kant le atribuye a la educación 5 finalidades: darle al hombre crianza, disciplinarlo, cultivarlo, hacerlo civilizado y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre esta llamado a vivir en sociedad. Video: Pedagogía de Kant -
JOHANN PESTALOZZI - PEDAGOGÍA SOCIAL
Es considerado el verdadero fundador de la educación social autónoma. Concibe la educación como un derecho humano y como un deber de la sociedad. Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Video: El pedagogo de la justicia social -
GEORG HEGEL - IDEALISMO
Establece que la educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El educador es el representante de los intereses del espíritu general y le ayudará al educando a elevar su personalidad y conducirlo a la religión y a la paz en el espíritu absoluto. Lectura: Hegel y la educación -
JOHANN HERBART - PEDAGOGÍA
Intentó basar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Cuestionaba sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Llamado el padre de la pedagogía científica, por lo que la pedagogía sale de su estado primario. Video: Pedagogo Hernart -
FRIEDRIC FROEBEL - IDEALISMO
La educación ideal del hombre, según Fröebel, es la que comienza desde la niñez. Crea la educación preescolar y el concepto de jardín de infancia. Divide el desarrollo del niño en 4 etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene las propias exigencias. Junto a los juegos propone la música, el dibujo, la conversación, el modelado y el uso de materiales específicos que él crea para la educación de las manos. Video: Federico Froebel -
PAUL NATORP - PEDAGOGÍA SOCIAL
Propone una pedagogía más social y menos individual, es decir, un “socialismo pedagógico”. La educación debe ser una educación para el trabajo al servicio de la comunidad. Su ideal es formar ciudadanos útiles a la sociedad. En su propuesta pedagógica, la escuela debe ser obligatoria hasta los doce años de edad, le asigna una orientación democrática y fuera del alcance de las clases sociales y de toda influencia de los partidos políticos. Lectura: Filósofo y pedagogo -
MARIA MONTESSORI - HUMANISMO INTEGRAL
El método Montessori postula la formación de los seres humanos como personas únicas y plenamente capacitadas para actuar con libertad, inteligencia y dignidad. Tiene como principios básicos fundamentales: la libertad, la actividad y la individualidad. También aborda el orden, la concentración, el respeto por los otros y por sí mismo, la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. Lectura: Biografía -
OVIDE DECROLY - EDUCACIÓN PARA LA VIDA
Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil. A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Decroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más. Video: Método Decroly -
JEAN PIAGET - EPISTEMOLOGÍA GENETICA
La teoría de Jean Piaget se denomina como Epistemología Genética, por cuanto es el intento de explicar el curso del desarrollo intelectual humano desde la fase inicial del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado y hábil. Describe 3 estadios, agrupados en 3 grandes periodos: la inteligencia sensorio- motriz, inteligencia representativa, inteligencia operatoria. Video: (http://bit.ly/2sfYuAv) -
CELESTIN FREINET - ESCUELA NUEVA
El conocimiento es: la acción, la experiencia, el ejercicio; la base de la nueva pedagogía debe ser crear la atmósfera de trabajo adecuada para que el niño pueda desarrollar actividades productivas y formativas. El proceso de aprendizaje se basa en la observación, experimentación, acción y no en la razón como lo hace la pedagogía tradicional. El papel del maestro es antiautoritario, colaborando con el alumno en la búsqueda del conocimiento. Video: La escuela moderna -
LEV VYGOTSKY - DESARROLLO COGNITIVO
Destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget. Consideraba al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos. Video: Teoría del desarrollo cognitivo -
BENJAMÍN BLOOM - TAXONOMÍA
Bloom realizó una taxonomía o clasificación de los objetivos educacionales, tomando en consideración los tres dominios psicológicos involucrados en los objetivos que deben tenerse en cuenta en el proceso educativo: el cognitivo, el afectivo, y el psicomotor; y las operaciones mentales que en ellos se desarrollan, a las que ordenó jerárquicamente de menor a mayor según su complejidad, y de la dependencia de la operación ubicada anteriormente. Video: Taxonomía de Bloom -
DAVID AUSUBEL - CONSTRUCTIVISMO
Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Ausbel entendía que una teoría del aprendizaje escolar debe ser realista y científicamente viable y debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. Video: Aportaciones de Ausubel -
PAULO FREIRE - PERSONALISTA
Promovió una educación humanista dirigida a integrar al individuo a la realidad nacional. Basó su pedagogía en una liberación del individuo a través de la educación, teniendo en cuenta el contexto económico, social, cultural e histórico de cada estudiante. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Video: Paulo Freire
