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PEDAGOGIA DECOLONIAL LINEA DE TIEMPO - VOLVER AL PASADO

  • 1492

    COLONIALIZACION EUROPEA

    COLONIALIZACION EUROPEA
    Consolidación de la colonización.
    El Dr. Ocampo indica este período como un momento proceso civilizatorio entre el mundo europeo, amerindio y africano, de igual manera afirma que; el Encuentro de Culturas, se interpreta como un proceso de expansión y de relación de unas culturas con otras (p.12).
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  • EL RADICALISMO

    EL RADICALISMO
    Se catapultaron fuertes cambios y consolidaciones de la educación, con políticas nacionales de renovación, e ideólogos y maestros formados en las nuevas tendencias educativas. En Colombia e Hispanoamérica corresponden a la Etapa del Radicalismo en la segunda mitad del siglo XIX. fue una tendencia política que preconizó un cambio a fondo, en los aspectos fundamentales de la sociedad tradicional y lograr el mejoramiento de las condiciones sociales, económicas y políticas de los ciudadanos.
  • LIBERALISMO RADICAL & MODERNIZACION.

    LIBERALISMO RADICAL & MODERNIZACION.
    El Decreto del 13 de enero de 1868 sobre la Universidad Pública Nacional; durante el Liberalismo Radical, se destacó los esfuerzos que hicieron los liberales radicales para lograr la modernización a través de la educación, considerado como factor de desarrollo, de unidad e identidad y como creadora de la nacionalidad.
  • REFORMA EDUCATIVA - DECRETO ORGANICO DE INSTRUCCION PUBLICA

    REFORMA EDUCATIVA - DECRETO ORGANICO DE INSTRUCCION PUBLICA
    En la administración del presidente Eustorgio Salgar, se analiza el decreto orgánico en relación con las escuelas y las actividades académicas, funciones de los cargos directivos de instrucción pública y demás aspectos de la reforma educativa colombiana.
  • SIGLO XX

    SIGLO XX
    Democratización de la educación en procesos enseñanza por países europeos y americanos, y se lleva la educación obligatoria en educación primaria y secundaria
    - Carlos Paladines destaca las reformas de la Revolución Liberal, y se adentra en la época contemporánea y sus dificultades en cuanto a modernización pedagógica,
  • Escuela de Frankfurt

    Escuela de Frankfurt
    Por su parte propone que el educador debe luchar en el aula por la justicia y la libertad creando seres sociales críticos y reflexivos.
    /Romero, C (2002). Reflexión del docente y pedagogía crítica.
    https://www.redalyc.org/pdf/761/76111334007.pdf
  • EL ECLECTISIMO

    EL ECLECTISIMO
    Según el profesor Ocampo, el eclecticismo se convirtió en una actitud de los intelectuales que reciben las ideas de escritores extranjeros y las seleccionan recogiendo lo más significativo y valioso del pensamiento. En América este eclecticismo se iniciaría a partir del siglo XVII y se desarrollaría a lo largo del siglo XVIII. Lo que en Hispanoamérica ocasionó constante s polémicas ideológicas entre la tradición y la modernidad
  • EDUCACION LIBERADORA- PAULO FREIRE

    EDUCACION LIBERADORA- PAULO FREIRE
    La educación como práctica de la libertad, la educación como un modelo de transformación y de ruptura, y no como un acto de domesticación o adaptación.
  • LA EDUCACION COMO UN DERECHO PARA TODOS

    LA EDUCACION  COMO  UN DERECHO PARA TODOS
    Las leyes de educación se cargaron de declaraciones, garantías y, en algunos casos, dispositivos concretos para ampliar los derechos de las poblaciones excluidas o silenciadas (López, 2007).
    México Ley General de Educación (DOF 13-7-1993)
    Colombia Ley General de Educación (Nº 1151) 1994
    Brasil Ley de Directrices y bases de la educación nacional (Nº 9394 ) 1996
  • EDUCACION A LA PRIMERA INFANCIA

    EDUCACION A LA PRIMERA INFANCIA
    -Se implementa Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia.
    -LEY 1098
    Se expide el código de la infancia y adolescencia, las normas para garantizar los derechos de los niños y adolescentes.
    - LEY 1613
    Se expiden los estatutos de ciudadanía juvenil, civil, personal, social y pública.