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9000 BCE
Pedagogia en la antigüedad
Técnicas y métodos para transmitir un conocimiento así como teorizar los hechos educativos. -
8000 BCE
Pedagogía Griega
Grecia fue donde primero se comenzó a meditar sobre la educación, la palabra pedagogía surgió de allí. Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas; Sócrates, Platón, Isócrates y Aristóteles. -
1000 BCE
Origen de la Pedagogía
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. -
356 BCE
Pedagogía Romana
Los teóricos tienen un carácter pragmático y más retorico que filosófico, también hay pensadores de orientación ética y espiritual. Sus ideas eran “el hombre bueno, diestro en discurso” y se opone a la corriente helenística. Su finalidad es el sentido de la formación del político-orador que debe reconocer la retórica y la filosofía. -
384
Aristóteles
Aristóteles. (384 a. de C.)
La finalidad de la educación para Aristóteles es el bien moral, el cual consiste en la felicidad. Para Aristóteles hay en efecto, tres cosas que pueden hacer el hombre bueno, la naturaleza, el hábito y la razón. -
427
PLATON
PLATON (427 – 347 a. C)
Para platon lel juego era de gran importancia para el aprendizaje de un niño ya que por medio de el manisfestaba libremente sus destrezas e inclinaciones. -
469
Sócrates
Sócrates. (Atenas 469 a de Ac. – 399 a de AC.).
El primer gran educador espiritual en la historia ha sido Sócrates tanto como pensador o filósofo ha sido el educador por excelencia. -
Juan Amos Comenius
Juan Amos Comenius (1592-1670)
Comenius fue uno de los primeros que defendió la necesidad de una reforma educativa.
Ya que la Iglesia Católica controlaba la mayoría de las escuelas del medievo, Además, no se daba atención alguna a fijar objetivos concretos en el aprendizaje, ni tampoco la educación que recibían los alumnos les ayudaba a pasar progresivamente de lo sencillo a lo complicado. La disciplina era severa, en ocasiones incluso cruel, y el ambiente moral, degradado. -
Jean-Jacques Rousseau
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
Es autor de una doctrina por la cual piensa que el hombre es naturalmente bueno, que la sociedad corrompe esta bondad y que, por lo tanto, es necesario volver a la virtud primitiva. -
Immanuel Kant
Immanuel Kant (1724-1804)
Los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas. Los jóvenes a él confiados habían de formarse con miras al desarrollo de un criterio propio y maduro en el futuro. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.
Influido por las teorías de Rousseau, interpreto la educación como libre y espontánea formación de la personalidad del niño, que el educador debe guiar a la luz de una elevada conciencia moral y religiosa. -
John Dewey
John Dewey (1859-1952)
En la educación la escucha en un momento o espacio de reflexion y produccion. -
María Montessori
María Montessori (1870-1952)
Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente -
Ovide Decroly
Ovide Decroly (1871-1932)
sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más. -
Anton Makarenko
Anton Makarenko (1888-1939)
Creó un sistema pedagogico innovador, decía que si el adolescente es malo es debido a la carencia de un buen condicionamiento social. Solo con una experiencia social verdadera, aprenderan a apreciar los valores de la sociabilidad y se producirá su regenarción interior. -
Jean Piaget
Jean Piaget (1890-1980)
Afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos. Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos. -
Lev Semionovich Vygotsky
Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934)
Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales era la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales. -
Célestin Freinet
Célestin Freinet (1896-1966)
Su pedagogía fue una actividad concreta, vivida como “técnicas de vida”, según su propia expresión, al servicio de la liberación de los hombres. -
David Ausubel
David Ausubel 1918
El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. -
Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997)
Desarrolló el método con el que se conocería en todo el mundo fundado en el principio de que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando. -
Ideal educativo del nuevo siglo
Ideal educativo del nuevo siglo 2017
El enfoque de una educación basada en el desarrollo de competencias ha sido una de las estrategias más eficaces para contribuir a enfrentar, desde lo educativo, las exigencias propias del nuevo milenio. Entendidas como los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se desarrollan en las personas en la interacción con los otros, son las que les permiten comprender, interactuar y transformar al mundo en el que viven. -
MINEDUCACION
MINEDUCACION (2018)
La pedagogía es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. -
Bibliografía
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Bibliografía
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