Línea de tiempo: Marco normativo del proceso etnoeducativo de Colombia (Yoemis López; Sahagún-córdoba)
By YOEMIS
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1490
Antes de la conquista española
Antes de la llegada de los españoles a la tierra americana, la educación de los pueblos originarios estuvo ligada a los requerimientos de su sistema de vida y de creencias, y se basaban en el mundo del hombre y el mundo de la naturaleza como medio de aprendizaje para criar la vida en el mundo de los saberes ancestrales. -
Oct 12, 1492
Descubrimiento De América
Educación basada en el adoctrinamiento religioso con normas básicas de conducta propias de doctrina cristiana: Obediencia, abstinencia y trabajo. -
1564
Instalación de centros de enseñanza.
Venero de Leiva, presidente de la Nueva Granada, creó las primeras escuelas de gramática, artes y teología por todo el territorio para hijos de españoles e indios; la idea era instruirlos en religión, gramática, escritura y lectura. -
1580
La cátedra de lenguas indígenas
Felipe II implementa la cátedra de lenguas indígenas (náhuatl y otomí) -
Educación monocultural
La constitución del 1886 en el sistema educativo escolar no reconoció la diversidad y multiculturalidad nacional, lo que genero la pérdida de identidades y arraigo cultural propios de muchos estudiantes. -
Concordato de 1887
El Estado colombiano y la Santa Sede entregó la titularidad de la educación a la Iglesia Católica, y se fortaleció para los indígenas la llamada “educación contratada”, en la que la administración de la educación fue realizada por las misiones católicas para la evangelización de estos pueblos. -
Centros misioneros escolares (internados indígenas)
La educación de los indígenas, se llevaba a cabo bajo la tutela de la iglesia o en escuelas oficiales en las cuales se aplicaba un currículo que desconocía la cultura de los grupos étnicos y en la mayoría de los casos se impedía que se hablara en la lengua indígena. -
Reforma del concordato de 1887
Con la Ley 20 de 1974, se reforma el Concordato de 1887 donde el estado y la iglesia colaboran en la promoción de las condiciones humanas y sociales de los indígenas -
Decreto-Ley 088 de 1976
Se inicia la historia de la etnoeducación donde los programas para la educación de las comunidades indígenas tendrán en cuenta sus experiencias, necesidades y particularidades. -
Decreto 1142 de 1978
Se consolidaron los principios de una educación para las comunidades indígenas que deben estar ligada al proceso productivo, la vida social y cultural. -
Resolución 3454 de 1984
El MEN de Colombia, constituye el Programa de Etnoeducación, entendido en ese momento como "un proceso social permanente, inmerso en la cultura propia, que consiste en la adquisición de conocimientos y valores, y en el desarrollo de habilidades y destrezas, de acuerdo con las necesidades, intereses y aspiraciones de la comunidad, que la capacita para participar plenamente en el control cultural del grupo étnico". -
II Congreso Nacional Indígena
Se definieron las grandes políticas que podrían dirigir la formación de profesores que enseñen de acuerdo a las necesidades y en sus respectivas lenguas. -
Educación multicultural
La educación multicultural nace sobre la presencia en las escuelas occidentales de minorías que, además de necesitar un trato adecuado por la «distancia» entre su cultura y la cultura presentada y representada por la escuela occidental, necesitan una atención especial ante el fracaso continuado cuando acceden a esta última. Es entonces, donde se diseñan programas que tratan de mejorar la situación de estos colectivos en las escuelas -
Constitución Política de Colombia del 1991
Derecho al respeto de la identidad en materia educativa, y la cultura como fundamento de la nacionalidad colombiana y el reconocimiento por parte del Estado de la igualdad y la dignidad de todas las culturas que conviven en el país, así como la promoción de la investigación de la ciencia, del desarrollo y de la protección del patrimonio arqueológico de la nación.
Artículo 68 y 70 -
Ley General de Educación
Ley 115 de 1994 señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. -
Decreto 804 del 1995 - redefinición de la etnoeducación
Reglamenta la educación para grupos étnicos, la cual hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos. -
Decreto 1122 de 1998
Po el cual, se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país. -
Plan Sectorial 2002 – 2006- la Revolución Educativa
Se propone adelantar proyectos que mejoren la pertinencia y la calidad de vida de los colombianos en beneficio de los grupos poblacionales más vulnerables del país con el fin de corregir los factores de inequidad, discriminación o aislamiento. -
Directiva Ministerial 12
En ella se encuentran las orientaciones relacionadas con la educación misional contratada. La divulgación de este material fue un aporte para todas aquellas grupos que atiende la población escolar étnica y permite que los estudiantes tengan acceso a los ciclos completos de educación obligatoria desde la legalidad, en el que los pueblos formulen, gestionen y evalúen sus proyectos etnoeducativos comunitarios. -
LEY 1381 DE 2010 Sobre pueblos indígenas y tribales
El MEN y las Secretarías de Educación realizarán convenios de mutuo apoyo en lo concerniente a la enseñanza y aprovechamiento de las lenguas nativas en los programas educativos de los grupos étnicos y programas de formación para capacitar los docentes -
Decreto 1953 de 2014
De la administración del sistema educativo indígena propio (SEIP) que garantiza el derecho fundamental a la educación indígena propia e intercultural, el cual se desarrolla a través de los componentes político-organizativo, pedagógico y administración y gestión, los cuales serán regulados por las correspondientes normas. -
DECRETO 450 DE 2022
Remuneración de los servidores públicos etnoeducadores; por el cual, se establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media.