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PREGUNTA PROBLEMA
Debe contextualizada y de interes para el grupo,para que la participacion sea activa.
La experiencia de trabajo en el pequeño grupo orientado a la solución del problema es
una de las características distintivas del ABP. En estas actividades grupales los alumnos
toman responsabilidades y acciones que son básicas en su proceso formativo. -
IDENTIFICAR OBJETIVOS Y CONTENIDOS CURRICULARES
Revision curricular segun estandares,lineamientos y competencias.
Se diseñan problemas que permitan cubrir los objetivos de la materia planteados para cada nivel de desarrollo del programa del curso.Cada problema debe incluir claramente los objetivos de aprendizaje correspondientes al tema. -
Actividad motivadora para el estudio del tema
Preguntas orientadoras al tema.
Cambiar el énfasis del programa de enseñanza-aprendizaje, requiriendo que los alumnos sean activos, independientes, con autodirección en su aprendizaje y orientados a la solución de problemas en lugar de ser los tradicionales receptores
pasivos de información. -
ACTIVIDAD MOTIVADORA
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ELECCION DEL PRODUCTO FINAL
Debe ser acorde con el aprendizaje del proyecto -
COMPETENCIAS
Deben ser socializadas y complemetadas con estudiantes.
· Habilidades cognitivas como el pensamiento crítico, análisis, síntesis y evaluación.
· Aprendizaje de conceptos y contenidos propios a la materia de estudio.
Trabajar de manera colaborativa, con una actitud cooperativa y dispuesta al intercambio. Se desarrolla el sentimiento de pertenencia grupal.
Habilidad para identificar, analizar y solucionar problemas.
· Capaciadad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje. -
PLASOS Y FASES DEL PROYECTO
1-Consulta y planificacion 2-Desarrollo 3Socializacion y evaluacion.
El propósito de estas evaluaciones es proveer al alumno de retroalimentación específica de sus fortalezas y debilidades, de tal modo que pueda aprovechar posibilidades y rectificar las deficiencias identificadas. -
ESTABLECER METAS DE APRENDIZAJE
Autoevaluacion por rubricas -
LOS AMIGOS CRITICOS
L a coevaluacion.
El ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza -
aprendizaje, no lo incorpora como algo adicional sino que es parte del mismo proceso de
interacción para aprender. -
ESPOSICION PUBLICA
L a socializacion del producto final
