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Modelo Tradicional
Se caracteriza por la marcada diferencia entre maestro y alumno, se destaco por su fácil aplicación y por permitir la posibilidad de estandarizar los conocimientos. Los alumnos son el sujeto pasivo y está en la ignorancia en donde no puede obtener conocimiento de manera espontánea un receptor pasivo de la información y el profesor (sujeto activo) es el encargado de transmitir toda la información, y educar al sujeto pasivo, el cual está en la ignorancia, ese será el del estudiante. -
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Guerra de los 30 años
Fue una guerra librada en la Europa central (principalmente el sacro imperio romano germánico) En la que intervinieron la mayoría de las grandes potencias europeas de la época. -
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El Barroco Maduro, Pleno y Tardio
Es un estilo artístico que surgió a principios del siglo XVII o a finales del sigo XVI -
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Jean Jacques Rousseau
(Ginebra, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, 2 de julio de 1778) fue un polímata suizo francófono. Fue a la vez escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista, y aunque fue definido como un ilustrado, presentó profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración, ganándose por ejemplo la feroz inquina de Voltaire y siendo considerado uno de los primeros escritores del prerromanticismo. -
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Revolución Industrial
Con la llegada de la Revolución Industrial, los gobiernos vieron en el método pedagógico tradicional una oportunidad para transmitir tanto la educación como los valores que consideraban adecuados a un gran número de personas al mismo tiempo, por lo que se crearon numerosas escuelas y centros educativos que facilitaban la expansión de una educación universal. -
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Modelo Romántico
Comenzó a buscar un nuevo modelo educativo que permitiese enseñar a los niños en libertad.
Se basa en la premisa de que todas las personas son buenas por naturaleza. Por lo tanto, el trabajo del educador no es imponer a los niños puntos de vista adultos, sino ayudarles a descubrir sus propias verdades y a explorar sus intereses. -
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Método Conductista
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla.
Condicionar a los alumnos para que por medio de la educación supriman conductas no deseadas, así alienta en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas, como la competencia entre alumnos. -
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Segunda Revolución Industrial
Nuevas fuentes de energía como el gas, el petróleo o la electricidad; nuevos materiales y nuevos sistemas de transporte (avión, automóvil y nuevas máquinas a vapor) y comunicación (teléfono y radio) indujeron transformaciones en cadena que afectaron al factor trabajo y al sistema educativo y científico; al tamaño y gestión de las empresas, a la forma de organización del trabajo, al consumo, hasta desembocar también en la política. -
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Ley Vigotski (Modelo Contructivista)
(17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia-10 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética) Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luri. Su obra fue reconocida y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960. -
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Jena Piaget (Modelo Constructivista y Cognitivo)
(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos conocimientos fruto del desarrollo de estructuras y a partir de mecanismos funcionales que se mantienen a lo largo de todo ese desarrollo), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción -
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Burrhus Frederic Skinner (Conductista)
(Susquehanna, Pensilvania; 20 de marzo de 1904-Cambridge, Massachusetts; 18 de agosto de 1990) fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. -
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Primera Guerra Mundial
Se inicio por el asesinato del archiduque Francisco Fernando y enfrento a países por un lado La Triple Alianza Alemania, Italia Austria-Hungría, contra el Triple Entente Francia, Reino Unido, Rusia y Estado Unidos, termino con el Tratado de Versalles -
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Modelo Constructivista
Es una corriente pedagógica que ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. -
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Paulo Freire (Modelo Social)
(Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un pedagogo y filósofo brasileño, destacado defensor de la pedagogía crítica. Es conocido por su influyente trabajo Pedagogía del oprimido, que generalmente se considera uno de los textos fundamentales del movimiento de pedagogía crítica. Además, entre otras ideas, Freire proponía la autonomía como fundamento pedagógico en la escuela. -
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Segunda Guerra Mundial
Se dio por la invasión Alemania Nazi a Polonia y enfrento a los países en un bando Alemania, Italia, España y Japón, y en el otro bando Estados Unidos, La Unión Soviética, Reino Unido y Francia, finalizó con la invasión a Berlín por parte de los aliados -
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Guerra Fría
La Guerra Fría fue un enfrentamiento político, económico, social, militar e informativo iniciado tras finalizar la Segunda Guerra Mundial entre el bloque Occidental (occidental-capitalista) liderado por los Estados Unidos, y el bloque del Este (oriental-comunista) liderado por la Unión Soviética. -
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Modelo Cognitivo
El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante Se puede afirmar que los estudios dentro de la teoría Cognitiva se centran en: la inteligencia, la percepción, el pensamiento, la memoria, la transferencia, el procesamiento de la información y las estrategias para la solución de problemas. -
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Modelo Social
El desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo/alumno de acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser. Es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos de interacción y comunicación desplegado durante la enseñanza, el debate, la critica razonada del grupo, la vinculación entre la teoría y la practica y la solución de problemas reales que interesan a la comunidad. -
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Caída de las Torres Gemelas
La caída de las torres gemelas en New York por el ataque terrorista Al Qaeda