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2009 BCE
Una educación inicial para el siglo XXI
Del 2000 al 2009 nacen nuevas estrategias para la educación inicial de los niños y niñas (AEPI), el código de la infancia y adolescencia con su ley 1098 para asegurar los derechos de los niños,Primera Infancia en el Marco de una Atención Integral donde aparece la atención en modalidad entorno familiar, modalidad entorno comunitario y modalidad entorno institucional. Y por ultimo nace la estrategia de cero a siempre que antes era un decreto y ahora es una ley a nivel nacional. -
2000 BCE
Tercer momento: la construcción del concepto de educación inicial
“incrementar la inversión social en la primera infancia, aumentar el acceso a programas de desarrollo infantil y mejorar la cobertura de la educación inicial” -
1998 BCE
Lineamientos pedagógicos para la educación
Con estos lineamientos se refiere a cuatro aprendizajes:aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. -
1994 BCE
Ley general de educación
Con el articulo 15 se determina que la educación preescolar esta dirigida para niños y niñas menores de 6 años antes de iniciar la educación básica. Y toma en cuenta las dimensiones del desarrollo:Corporal, comunicativo,cognitivo, ético, estético,actitudes y valores. -
1991 BCE
Constitución 1991
Bajo la ley 12 de este año se da el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derechos y que la sociedad, la familia y el estado deben cumplir y garantizar sus derechos. -
1990 BCE
Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario (PPEC)
Se centra en el desarrollo infantil y comunitario y se enfatiza en la interacción (consigo mismo, con los otros y con el entorno) como motor del desarrollo infantil y la construcción de la ciudadanía.
Este PPEC se complementa con la ficha integral (instrumento para ver la calidad de vida de los niños, niñas y familia o cuidadores) y la escala de desarrollo valorativa que se hace en parte con los vértices de las relaciones y las etapas. -
1990 BCE
Declaración de la Convención sobre los Derechos del Niño, la Declaración Mundial de Educación para Todos y la Constitución de 1991.
A la legitimación de la educación como derecho de los niños y niñas se generaron cambios estructurales en sus programas y en sus atenciones. -
1978 BCE
Segundo momento: expansión y desarrollo de la educación preescolar
A lo largo del siglo XX se dividió la educación por dos canales: el primero por los jardines y kindergarden eran para las personas de altos recursos y los programas de bienestar familiar era para personas de bajos recursos -
1977 BCE
Currículo de la Educación Preescolar
comenzó a gestarse los lineamientos para regular, orientar y organizar la actividad educativa y pedagógica. -
1976 BCE
Ministerio de Educación Nacional
Nace el decreto 008 donde se estructura el sistema educativo y se organiza esta institución para plantear la educación preescolar para los niños menores de 6 años para promover su desarrollo integral. -
1972 BCE
Hogares Comunitarios (FAMI)
En este año fueron creados los hogares comunitarios para niños y niñas menores de 5 años para poderles brindar educación, nutrición,salud y un desarrollo psicologico adecuado.
El FAMI fue creado para mujeres gestantes, lactantes y niños menores de 2 años para una buena orientación. -
1968 BCE
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
se crea esta institución para promover la protección, estabilidad y bienestar de los niños y su familia. También fue creado los CAIP (Centros de atenciónIntegral a la Primera Infancia) que eran utilizados por los niños y niñas de los trabajadores. -
1962 BCE
Jardines infantiles nacionales populares
con el decreto 1276 de 1962 se reglamenta la creación y el funcionamiento de seis jardines a nivel nacional para favorecer la educación. -
1946 BCE
Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS)
Y el Ministerio del Higiene constituyen las primeras leyes a favor de la población infantil como lo era la desnutrición, el abandono y el maltrato.Para poderlos proteger y cuidarlos. -
1927 BCE
kindergarten
El instituto pedagógico nacional preparo docentes del kindergarten por la Dra. Franzisca Radke y de allí formaron las primeras maestras preescolares. -
1855 BCE
Casa de los niños del Gimnasio Moderno
Fue una de las instituciones modelos ya que practicaban propuestas pedagógicas planteadas por montessori y Decroly. -
1851 BCE
La escuelita yerbabuena
Recibieron niño y niñas menores de 6 años y realizaron por primera vez actividades pedagógicas y recreativas influenciados por el ideario Fröebel -
1550 BCE
Primer momento: Hospicios, asilos y orígenes de los jardines infantiles
Los asilos y hospicios se da en la época de la colonia y fueron creadas estas instituciones para niños y niñas muy pobres o abandonados que no podían ser cuidados en sus casas. -
Period: 1550 BCE to 2014 BCE
Un recorrido por la historia de la educación de la primera infancia
De asistir a educar.
a lo largo de los años van cambiando la educación en los niños y niñas por eso hay que conocer mas a fondo de como emergió y se caracterizo.
