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Morrisey
La disponibilidad de computadoras más baratas, dispositivos electrónicos portátiles y teléfonos celulares más potentes ha llevado a una revolución en las comunicaciones entre los jóvenes. Ellos usan habitualmente sitios de interacción social como MySpace, Facebook y Bebo para interactuar con sus amigos y rápidamente adaptan y personalizan el uso de estas herramientas -
Gutiérrez
La naturaleza no sólo es importante observarla desde las dimensiones físicas como el movimiento, las formas o las fuerzas, sino que es importante que, desde las escuelas, los estudiantes comprendan como interactúa la materia en su sentido más intrínseco. -
Giordan & Gois
El nuevo enfoque de aprendizaje constructivista de los últimos años se explica por la influencia de la investigación moderna de la química y la tecnología educativa. -
Gutiérrez
“Una vez dispuesto el universo de contenidos, la pregunta central hace referencia al papel que debe desempeñar el sujeto para apropiar y usar lo disponible, gestionar sus estrategias para renovar, transformar y reorientar sus aprendizajes, y, sobre todo, la posibilidad de seleccionar aquello que puede o no ser aprendido, en el sentido de obtener un criterio sobre su validez, vigencia y calidad”. -
Giordan & Gois
Ahora los estudiantes pueden emplear herramientas de simulación que hasta hace pocos años solo podían utilizar los laboratorios de investigación científica. -
Giordan & Gois
“La verdadera función de los aparatos tecnológicos no debe ser la enseñanza en sí misma, sino más bien crear las condiciones para el aprendizaje a través de la articulación de herramientas culturales y herramientas tecnológicas que respondan a los propósitos de la educación”. -
MinTic; Ley 1341
“Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC-, se crea la Agencia Nacional del Espectro y se dictan otras disposiciones". -
MinTic; Artículo 39 de la Ley 1341
“El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones coordinará la articulación del Plan de TIC, con el Plan de Educación y los demás planes sectoriales, para facilitar la concatenación de las acciones, eficiencia en la utilización de los recursos y avanzar hacia los mismos objetivos”. -
Contreras, García & Ramírez
La función principal de los simuladores en la educación es brindar apoyo a los docentes en la transferencia de conocimiento. -
Raviolo
La Química es una ciencia que estudia la materia en sentido general, su estructura, sus propiedades, y las reacciones que transforman sustancias en otras, es una ciencia experimental. -
Gobierno Nacional de Colombia
Plan gubernamental para el uso Pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de estrategias didácticas del Programa Todos a Aprender (PTA): encargado de orientar y brindar a los docentes la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje. -
MinTic; Plan Vive Digital
Con el fin de “Contribuir con el cierre de la brecha de conocimiento, formando docentes para aprovechar las posibilidades de las TIC en los procesos pedagógicos”. -
Dos Santos & Fernández
La ciencia resulta difícil de comprender por la complejidad de los hechos y fenómenos macroscópicos y sub-microscópicos -
Dos Santos & Fernández
La enseñanza de la química en secundaria ha estado marcada por el aprendizaje conceptual y la comprensión de las propiedades de las sustancias que explican a su vez fenómenos y procesos diversos. -
Tejada, Acevedo & Gattas
El estudio teórico de la química al igual que la práctica en laboratorios inició con el desarrollo del conocimiento humano en las ciencias exactas como un todo con el lenguaje algebraico y verbal, que evolucionó hacia un lenguaje pictórico internacional -
Tejada, Acevedo & Gattas
Las dificultades en el aprendizaje de la química se relacionan con diferentes aspectos como puede ser la labor del docente, la metodología de enseñanza, las actividades de los estudiantes y el uso de otras herramientas de aprendizaje tradicional.
