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El Asocialismo
El individuo es formado por la comunidad, para servir a la sociedad que integra, a la que necesita y que a su vez requiere de su aporte, sin egoísmos ni pretensiones personales, para que todos puedan disfrutar de la misma manera del progreso y la igualdad de oportunidades, poniendo énfasis en lograr ciudadanos responsables, que dominen su voluntad, puntuales y solidarios. Paulo Frieri,Jonh Dewey -
Paradigma Cognitivo
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento. Lev Semenovich 1996, Piaget 1940, Ausebel y Bruner 1960 -
Paradigma Conductista
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la información en unidades, el diseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del refuerzo.John B. Watson -
El Estructuralismo
El sujeto es diluido en el todo estructural y por tanto se renuncia a la subjetividad. Sin embargo, en lo que se refiere a la mayoría de los posts dedicados a la teoría de la educación o a la filosofía hemos mantenido con matices una noción más o menos clara de sujeto; un sujeto que en la perspectiva personalista es persona, en la existencialista es pura existencia que fluye, padece las opresiones del sistema económico y que aspira al dominio de su existencia .Foucault, Kant Frankfurt -
El Paradigma Funcionalista
En cuanto a la educación, se denomina Teoría Funcional de la Educación aquella que indica que la condición de desarrollo del quehacer educativo se basa en el ejercicio de las funciones. Ahora, para comprender íntegramente de que trata la Teoría Funcionalista de la Educación, debemos saber que existe una perspectiva teórica llamada Funcionalismo Estructural. (Que se usa en la Sociología y en la Antropología); Bronislaw y Emile Durkheim -
Sociocultural
El ser humano no aprende solamente debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contexto histórico y social que le toca vivir. El desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo humano y social. El psiquismo y la conducta intelectual adulta son el resultado de una impregnación social del organismo de cada sujeto, y esto no es un proceso unilateral, sino dialéctico donde el ser humano, gracias a su interacción con su medio,Vygotsky -
Aprendizaje Memoristico
Este método de aprendizaje anteriormente usado para la educación universal ha sido redireccionado a lo largo del tiempo para ser empleado al aprender otros aspectos específicos, el cual si resulta práctico aprenderlos memorísticamente como lo son: las tablas de multiplicar, los nombres, las fechas, entre otras. David Ausubel -
Paradigma El Gestalismo
se plantea que la educación parte de la premisa de la unicidad del hombre en su ser y su quehacer en el mundo, al mismo tiempo, defiende conceptos como subjetividad, experiencia o construcción de significado, no considera como fragmentarias las conductas humanas, toma en cuenta las emociones, los sentimientos, las cuestiones éticas, las relaciones interpersonales afectivas, los valores y aspectos físicos como la muerte, la sexualidad
fritz Perls, Willmenth Wund y Rogers -
Paradigma Socio critico
Según sus defensores, el paradigma no renuncia a la ideología y mantiene la auto reflexión crítica en los procesos de conocimiento; su objetivo es la transformación de la estructura de las relaciones sociales dando respuesta a los problemas generados por ellas y teniendo en cuenta la capacidades activas y reflexivas de los propios integrantes de la comunidad.Max Horkheimer y Fredrich Pollock -
Paradigma Humanista
«Humanismo» es un término que para nadie resulta hoy extraño, pues en la vida ordinaria se lo escucha con relativa frecuencia. No obstante, este hecho no implica un conocimiento cierto de sus rasgos y alcances. En ello radica tal vez la pertinencia de
esta sucinta revisión, que además está enfocada en el ámbito educativo. Tomás Campanella, Francisco Rabelais -
Paradigma Constructivista
es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructiva, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner
