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Decreto 2106 De las Naciones Unidas.
Se hace la eliminacion de cualquier acto que incite a la descriminacion, cultural social y racial a nivel mundial. -
Art. 13 Ley 74 Pacto INternacional de Derecho Humanos a nivel Internacional.
Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Se habla de la educacion inclusiva e igualitaria en los diferentes niveles o grados de educacion, (priemaria, secundaria y universitaria) -
1970 Paulo Freire - Categoria Sugestiva "Bancaria"
Para referirse a las concepciones y prácticas opresoras que se dan en la escuela como contexto general de lo politico y social.Habla de una vision "bancaria" de la Educacion, el "saber" el conocimiento, es una donacionacion de aquellas que se juzgan sabios a los que juzgan ignorantes. -
Decreto 088 De Enero 22 de 1976
se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional. -
Decreto 1142 de 1978 de la ley 088 de 1976
Por el cual se reglamenta el artículo 118 del Decreto - ley número 088 de 1976 sobre educación de las comunidades indígenas. y su integracion al proceso productivo y la vida social y cultural respetando su cultura cultura socioeconomica. -
América Latina Derechos Étnicos Humanos e Intercultural y los Derechos Étnicos.
Se comienza a entender lainterculturalidad en America Latina, haciendo mas incapie en la a parte de políticas educactiva, buscando la integracion de diversas clturas. -
Decreto 85 de Zonas Rurales De Dificil Acceso
En las zonas rurales de difícil acceso y poblaciones apartadas a que se refiere el artículo 37, o para educación especial, podrá nombrarse para ejercer la docencia en los niveles preescolar, básico primario y básico secundario, personas que acrediten título de bachiller en cualquier modalidad, siempre y cuando no exista personal titulado o en formación que esté en capacidad de prestar el servicio requerido. -
Termino Etnoeducación Para el MEN.
Etnoeducación es la que se ofrece a grupos o comunidades que integra la nacionalidad y que posee una cultura una lengua unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. este tipo de educación debe estar ligada al proceso productivo, social y cultural con relación sus creencias y tradiciones. -
Creación de la Organización Nacional Indígena de Colombia.
Es creada la Organización Nacional Indígena de Colombia ONIC. fundada en febrero de 1982 en el Congreso Indígena, que se llevó a cabo en Bosa Bogotá con la participación activa de más de 1500 delegados, con la finalidad de aprobar los principio de inclusión e igualdad en tierras, cultura y autonomía. -
La Legislación Indígena en Colombia para la Educación
La Legislación Indígena en Colombia para la Educación
La resolución 3454 de 1984 crea el grupo de etnoeducación dentro del Ministerio de Educación Nacional con el fin de impulsar programas etnoeducativos. se decreta:
-1498 de 1986 los nombramientos de los maestros indígenas no están sometidos a concurso.
-9549 de 1986 El Ministerio de Educación Nacional Autorice un sistema especial de profesionalización del maestro indígena.
- 1490 de 1987 Exceptúa a las poblaciones étnicas minoritarias. -
La Etnoeducacion y Aparicion del Enfoque Intercultural.
Se realiza una evaluación social y consultas a la población de comunidades, afrocolombianas, indígenas, raizales, Organizaciones nacionales y regionales indígenas y rom. y son claves para el fortalecimiento de los saberes ancestrales a partir de una concepción del docente como articulador de la investigación, a la acción comunitaria y la docencia. -
Constitución Política de Colombia 1991
El artículo 7o. El estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación Colombiana. Constituyendo un avance importante en la inclusión y reconocimiento de términos como: Diversidad Cultural, Plurietnicidad y multiculturalidad, generando un marco de actuación en la lucha por los derechos lingüísticos, territoriales y Socioculturales -
Declaración en la ONU 1992
Las personas pertenecientes a minorías tendrán derecho a establecer y mantener, sin discriminación de ninguno tipo, contactos libres y pacíficos con otros miembros de su grupo y con personas pertenecientes a otras minorías, así como contactos transfronterizos con ciudadanos de otros Estados con los que estén relacionados por vínculos nacionales o étnicos, religiosos o lingüísticos. -
Reconocimiento de las Comunidades Negras.
En 1993 se promulgó la Ley 70, la cual en primer término hace un reconocimiento de las comunidades negras que han venido ocupando tierras baldías en las zonas rurales ribereñas de los ríos de la Cuenca del Pacífico, de acuerdo con sus prácticas tradicionales de producción y el derecho a la propiedad colectiva” (Ley 70, 1993 ). -
Ley 115
Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus
deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una
función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad, sobre los derchos a la educacionque tiene toda persona. -
Decreto 804 de 1995 sobre la Ley de Educación
Los docentes para cada grupo étnico serán seleccionados teniendo en cuenta sus usos y costumbres, el grado de compenetración con su cultura, compromiso, vocación, responsabilidad, sentido de pertenencia a su pueblo, capacidad investigativa, pedagógica y de articulación con los conocimientos y saberes de otras culturas. -
Diversidad Cultural
Declaración de la multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los grupos y sociedades. se identifica la experiencia de la educación para estos grupos minoritarios del país y se da la definición de la educación y diversidad cultural. -
Decreto 1122 de 1998
Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones. -
Interculturalidad y Educación Para Grupos étnicos en Colombia (MEN).
o es mostrar el despliegue de la interculturalidad en Colombia, particularmente el proceso en el cual se produce su articulación con programas
de educación para grupos étnicos. Basado en la noción de gubernamentalidad,
argumentaré que, más que como una alternativa al multiculturalismo, la interculturalidad opera como una de sus tecnologías de gobierno de la alteridad. -
Aperturas a Programas Academicos
Sucede que algunas instituciones abren el ingreso a los programas académicos de pregrado para la población étnica, se crean beneficios para que ellos puedan estudiar como financiamiento educativo a través de diferentes becas educativas, con el fin de lograr una integración de estos grupos étnicos a las instituciones educativas. -
Ley 915
Este estatuto tiene por objeto la creación de las condiciones legales especiales para la promoción y el desarrollo económico y social de los habitantes del departamento archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, que les permita su supervivencia digna conforme a lo reglado por la Constitución Nacional y dentro de sus particulares condiciones geográficas, ambientales y culturales. -
Las Políticas de Etnoeducación
este programas de etnoeducación promueve la educación en grupos étnicos, con la propuesta de proyectos que proponen mejorar la pertinencia de la educación en beneficio de las poblaciones más vulnerables con el fin de hacer plenas correcciones del estado actual de discriminación, aislamiento y generar equidad, y hacer cumplir las leyes, decretos y reglamentos que rigen las instituciones educativas de los pueblos, para así hacer reconocer la diversidad étnica, cultural y social. -
Plan Sectorial de Educación
Se refiere al hecho de la unificación conceptual de la interculturalidad que abarca las diferentes culturas y del concepto de interculturalidad en su entorno crítico y objetivo dando el reconocimiento a la diversidad cultural -
La Educación Intercultural en Colombia
Ya se comienza a dar más importancia a nivel educativo el tema cultural, social y étnico, dando ese lugar e importancia en los espacios educativos y se convierte en enfoque incluyente en todos los sistemas de educación. -
La Primera Universidad Publica Indígena.
Es la manera como en Colombia se reconoce a la etnoeducación como política estatal está encaminada a proteger la diversidad cultural y potenciar la pluriculturalidad, en un país que alberga a 82 pueblos indígenas hablantes de no menos de 65 lenguas autóctonas.