-
INICIO
En la década de los años sesenta se da una forma muy visionaria una aproximación a lo que después de 40 años se conoce como los Recursos Educativos Digitales. -
INICIO
De acuerdo con Gerard (1969, pp.41)
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante ". -
OBJETO DE APRENDIZAJE
Willey (1994)
seleccionando el Término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños -
OBJETO EDUCACIONAL
Cuando la compañía Apple lanza el sitio web La economía de los objetos educativos que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
OBJETO DE CONOCIMIENTO
Usó la frase "Objeto de conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenido, de modo que pueden tener lugar, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos -
IEEE
Define los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
MERRILL
Replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasificación de los objetos de conocimiento en: entidades, propiedades, actividades y procesos. -
LEGO
Hodgins miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. -
UNESCO
La UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión "recursos educativos de libre acceso". Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. -
OBJETOS DE CONTENIDO
Slosser
Habla de los «objetos de contenido compartibles» (objetos de contenido compartible o SCO) a la vez que recuerda que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que han faltado elementos técnicos para mover cursos de un sistema (curso) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
OBJETO DE APRENDIZAJE
Consorcio Johnson del New Media. Indica que, el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje programados para apoyar el proceso de aprendizaje. -
O.A OBJETOS DE APRENDIZAJE
Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
(García)
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apunta al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a características didácticas específicas para el aprendizaje. -
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Y CERRADOS
Los recursos educativos digitales se puede trabajar de acuerdo con las necesidades y los intereses del autor cerrado o abierto. Los recursos educativos cerrados son específicos, reestructurados, implementados por el autor, por su parte los recursos educativos abiertos tienen diferentes niveles y niveles para ser compartidos de manera gratuita en la web, atendiendo al licenciamiento otorgado.
