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470 BCE
Sócrates (470 a – 399)
Su metodo de enseñanza consiste en que el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptáculo o cajón vacío en el que se puedan introducir las distintas verdades; para Sócrates es el discípulo quien extrae de sí mismo el conocimiento. -
428 BCE
Platón (428 a – 347)
Platón por su parte fundó la Academia, la cual fue una importante escuela de filosofía. Platón insistió mucho en la importancia que tenía didáctica en los niños y quiso expresarlo a su manera, por medio de poesías, músicas, etc. -
428 BCE
Casiadoro (siglo XVI)
Por eso, Casiodoro decidió desarrollar la pedagogía del libro para la sabiduría fidei10 y también para una mejor educación monástica. Así, su pedagogía asumió intelectual, pero restauró la formación de la humanidad de los clásicos. -
428 BCE
Tomas de Aquino (XIII)
La educación es emancipadora en sí misma, y desde este ámbito la pedagogía de S. Tomás de Aquino da indicaciones para el desarrollo de un proceso educativo centrado en la persona, humanista, orientado a las virtudes y en la búsqueda continua de la verdad. -
348 BCE
Aristóteles (348 a – 322)
Aristóteles fue educador de Alejandro magno y filósofo sumo de Grecia, planteo su principio educativo reconocido en Pestalozzi, sobre la enseñanza intuitiva; nada hay en la inteligencia que no haya entrado por los sentidos. Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación. -
184 BCE
La escuela de la Alenjandría
La Escuela de Alejandría o Escuela neoplatónica de Alejandría fue una corriente de filosofía que se desarrolló en el Egipto helenístico y romano entre los siglos III y VII d. C., caracterizada por la tendencia a la erudición y al sincretismo entre ideas filosóficas y religiosas. -
30 BCE
Quintiliano (h.30 – h. 96)
Marco Fabio Quintiliano, fue uno de los primeros docentes en tener un salario público, por otra, se preocupaba por enseñar y por el bienestar del alumno -
1466
Erasmo de Rotterdam (1466 a – 1537)
Erasmo de Rotterdam, defendió de cierta forma la pedagogía racional y cristiana. Defendía la enseñanza plena, era uno de los que decía y tenía un método firme pero amable con el niño, a la hora de enseñarles -
1492
Juan Luis Vives (1492 a-1540)
Centra su ideal educativo en el estudio de las humanidades y se revela como un auténtico maestro humanista contemporáneo, de vocación paidocentrica, moderniza los programas educativos y se interesa por temas diversos como el edificio escolar, la marginación la guerra o los vicios sociales. Su proyección social le tilda de pedagogo social. -
Comenio (1592- 1670 )
Aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar. La finalidad de ello era mejorar la enseñanza para el alumno. Se inclinó a la capacidad de sensibilidad del profesor hacia el alumno, así como a la interacción y con ello garantizar el éxito del aprendizaje. -
Rousseau (1712- 1778)
La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto, ya que la educacion del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
Manjón (1846- 1923)
Fue un sacerdote, pedagogo y canonista español que escribo dos obras donde define el conjunto de características que deben reunir los docentes, para este autor el hombre que educa enseñando aprende tener aptitudes pedagógicas o didácticas y morales e impulso la fundación de una institución educativa propia. -
María Montessori (1870 – 1952)
María Montessori desarrollo un método el estaba centrado en el desarrollo y la madures del estudiante, tuvo muchas iniciativas sobre la didáctica y la educación del niño -
Makárenko (1888- 1939)
Defendió la responsabilidad, la autoridad y la disciplina, según el autor para educar hay que exigir tanto a los alumnos como a los profesores, una solida disciplina y una actividad intensa de esfuerzo. Organizo la escuela primaria y secundaria soviética primando los estudios científicos. -
Dewey (1889- 1952)
Para Dewey la educación es un proceso social a través de la cual la cual la sociedad transmite sus ideales, poderes y capacidades con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. -
Pitágoras (1900)
La mayoría de sus contribuciones fueron extremadamente importantes para la civilización moderna, incluida la tabla de multiplicar, la existencia de los números racionales, el teorema de Pitágoras, la distancia entre las notas musicales, el laúd y otros símbolos. -
Skinner (1904-1990)
Los trabajos de Skinner, se enmarca en la corriente psicológica denominado conductismo, variante del pragmatismo filosófico y el funcionalismo psicológico surgido a principio del siglo XX en los EE. UU. -
Ausubel (1963- 1968)
La principal contribución de Ausubel al constructivismo es un modelo de aprendizaje explicativo que promueve el aprendizaje significativo en lugar de la memorización. -
Vigotsky (1976)
Vigotsky propuso tres métodos genéticos en dominio, ellos son filogénico, histórico y ontogénico este último se subdivide en: análisis experimental evolutivo. -
Freire (1985)
La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que los rodea.
