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Sistematización de los primeros métodos educativos
Para niños sordos y creación de la primera escuela pública para atenderlos -
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El italiano Rampazzeto y el español Francisco Lucas
Utilizan letras de madera para personas ciegas. -
Educación a 12 niños sordos
Mediante el método oral desarrollado por el monje español Pedro Ponce de León -
Charles Michel de L´ Eppé
Impulsa la primera escuela pública para niños sordos en Francia. -
Edouard Séguin
Crea una pedagogía para la enseñanza de las personas con discapacidad intelectual. -
Johann Wilhelm Klein
Impulsa la educación para alumnos ciegos y el gobierno austriaco decreta que se atiendan sus necesidades tanto en su hogar como en su escuela. -
Inicio formal de la educación especial
con la fundación de la Escuela Nacional para Sordos. -
Fundación de la Escuela Nacional de Ciegos
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Fundación en Guanajuato
Primera escuela para atender a niños con deficiencia mental. -
Se institucionaliza la oferta y demanda de la educación especial
Principalmente para niños con discapacidad intelectual. -
Laboratorio
El primero para la psicotecnia de preescolar. -
Dominio de la educación especial
Se hace un llamado a los gobiernos sobre la igualdad de oportunidades para acceder a la educación. -
Period: to
Laboratorio
Primer laboratorio de psicología -
Creación de la Dirección General de Educación Especial
Con la finalidad de organizar, dirigir, desarrollar, administrar y vigilar el sistema federal de educación especial y la formación de maestros especialistas. -
La ONU declara los Derechos del Deficiente Mental.
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Laboratorio
Primer laboratorio de psicología y psicopedagogía. -
En México se implementan grupos integrados de primer grado en las escuelas regulares
con la finalidad de apoyar a los niños con problemas de aprendizajes. -
Aparece el reporte Warnock
Aparece el reporte Warnock, el cual describe la situación de la educación especial en la Gran Bretaña y surgieron normas legales. -
CACEP
Centros de Atención Compensatoria de Educación Preescolar -
UNESCO promueve escala internacional
La UNESCO promovió a escala internacional la práctica de la integración educativa, paises como España y América del Sur. -
Tres niveles diferentes
Se publica un documento en el cual se plantea una nueva aproximación conceptual y se habla de tres niveles diferentes: deficiencia, discapacidad y minusvalía. -
Dirección General de Educación Especial (DGEE)
A principios de los ochenta en México, la Dirección General de Educación Especial (DGEE) incluyó entre los principios rectores la normalización, la individualización de la enseñanza y la integración -
CAPEP
Centros de Atención Preventiva de Educación Preescolar -
OIT
Convenio Internacional del Trabajo sobre Readaptación Profesional y el Empleo de Personas Inválidas -
CAPEP
Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar -
CAPEP
Adquieren la denominación que ha prevalecido hasta la actualidad -
Declaración Universal sobre los Derechos Humanos
La ONU realiza la declaración Universal sobre los Derechos Humanos, defendiendo la igualdad de oportunidades sin importar el tipo de problema ni el país -
Educación para todos
La Declaración Mundial sobre Educación para Todos: satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje -
Proyecto de integración educativa en México
En México la DGEE elaboró un proyecto de integración educativa en el que se contemplaron cuatro modalidades de atención para niños con necesidades educativas especiales -
Centro de Orientación para la Integración Educativa
En México, se promovieron en el ámbito nacional los Centro de Orientación para la Integración Educativa (COIE). -
Individualización de la enseñanza
Individualización de la enseñanza, principio que establece la implementación de adecuaciones curriculares. -
México realiza modificaciones en el artículo 3°
Integración de los alumnos con discapacidad a escuela regulares -
Desarrollar propias representaciones de lo que se considera persona “normal”
Gofman menciona que toda sociedad tiende a desarrollar sus propias representaciones de lo que considera persona “normal” lo cual se concibe como una serie de atributos y características establecidas para pertenecer a la comunidad. -
Proceso de reorientación y reorganización de los servicios de educación especial
Transformó las concepciones a acerca de su función, reestructuró los servicios existentes y promovió la integración educativa -
Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad
Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en la cual los Estados deben reconocer el principio de igualdad de oportunidades de educación en los niveles primario, secundario y superior -
Servicios de educación especial
Buscó acercar los servicios de educación especial a los alumnos y las alumnas de educación básica que los requerían -
ONU
Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad -
Declaración de Salamanca
Educación para todos y enseñanza por igualdad a niños, jóvenes y adultos. -
Concepto de necesidades educativas especiales
se difundió en todo el mundo a partir de la proclamación de la Declaración de Salamanca de Principios, Política y Práctica para las Necesidades Educativas Especiales y del Marco de Acción -
Integración
Necesario desaparecer las las etiquetas y la clasificación. -
Declaración de la ONU
Se realiza la Declaración de la ONU sobre los Derechos de los Impedidos, se reconoce la necesidad de proteger los derechos de personas con discapacidad y de asegurar su bienestar y rehabilitación. -
Programa nacional para el bienestar
Incorporación al desarrollo de las personas con discapacidad. -
caPeP
Inicia el proyecto para atender a niños que presenten dificultades para su proceso de enseñanza y aprendizaje. -
Integración Educativa
Las acciones impulsadas para promover la integración educativa en el país a través del proyecto de investigación e innovación: Integración Educativa. -
Baja California
Desaparecen los centros de orientación para la integración educativa -
Bless
Proceso que implica educar a niños con y sin necesidades educativas en el aula con el apoyo necesario -
Ciclo escolar 1996-1997
Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España e inició con la participación de tres entidades y 46 escuelas. -
Conferencia Nacional Atención Educativa a Menores con Necesidades Educativas Especiales: Equidad para la Diversidad
El propósito de entablar un diálogo entre diferentes actores educativos. -
OEA
Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad -
México la filosofía integradora
Plasmada en el programa de Desarrollo Educativo -
Examen de curso nacional de integración educativa
Para reconocer los grados de conocimiento, habilidades y actitudes que se incorporan en su práctica profesional -
Ciclo escolar 2001-2002
Participaron 28 entidades y 642 escuelas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria. -
Ley federal para prevenir y eliminar la discriminación
Promulgada el 11 de junio -
Nuevo plan y programa de estudios
Centrada en la educación de niños con necesidades educativas principalmente en contextos integradores. -
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública
Derivado de la publicación del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, se convirtió en la Subsecretaría de Educación Básica. -
Ley General de las Personas con Discapacidad
Ley General de las Personas con Discapacidad, publicada el 10 de junio de 2005 -
ONU
Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, recientemente aprobada
