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principios
Se registra una difusión ampliada de la escuela pública de carácter laico encargada de formar ciudadanos por medio de una educación básica gratuita a toda la población. La asignatura de moral o civismo se mantuvo en El currículo de primaria tanto el propósito de los gobiernos republicanos de promover conductas Morales para la convivencia y la estabilidad política. -
La Revolución Francesa
Fue el cambio político más importante que se produjo en Europa a fines del siglo XVIII, sirvió de ejemplo para otros países y promovió la democracia en el mundo.
Las ideas de libertad, democracia, derechos y deberes; nacieron de este conflicto europeo de finales del siglo XVIII. -
SIGLO XIX
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1810-1811
José Amor de la Patria presentaba la educación como «una de las bases más esenciales de la sociedad humana.
A partir de la Independencia la educación se propuso formar ciudadanos, transmitiendo el nuevo patriotismo y lealtad hacia la nueva nación que se construía.
Se habló de instrucción cívica y política en estudiantes desde nivel primaria. -
Independencia de México
A partir de la independencia se estableció el laicismo en el ámbito educativo y la educación se propuso formar ciudadanos en el sentido de transmitir a nuevas generaciones el patriotismo y lealtad hacia la nueva nación que se construía. La asignatura de moral o civismo, se mantuvo en el currículo de primaria, dado el propósito de los gobiernos republicanos de promover conductas morales para la convivencia y la estabilidad política -
Escuelas públicas de carácter laico
Se registra una difusión amplia de la escuela publica de carácter laico, encargado de formar ciudadanos por medio de una educación básica gratuita a toda la población.
Los constructores del sistema educativo nacional en México se inspiraron en las ideas de otros países, con el propósito de capacitar a los futuros ciudadanos para el ejercicio de la democracia. -
Constitución de 1857
Con la Constitución de 1857 ; las Leyes de Reforma de 1857 - 1861 y la ley de Lerdo de 1874, quedaron definidos ámbitos de competencia de la iglesia y el estado, así como el carácter libre y laico de la enseñanza. -
El Porfiriato
Se consideró que correspondía a las instituciones públicas desarrollar los sentimientos patrióticos u contribuir al progreso moral y material de la nación, a través de una educación primaria integral que atendiera el desarrollo moral, físico, intelectual y estético de los escolares. -
AÑOS 30´s
Se revisan los contenidos de la asignatura de civismo, en un contexto de tensiones entre políticas nacionales e internacionales en materia educativa -
Artículo 3°
Se reforma el articulo 3° de la Constitución que plantea el carácter laico, democrático y nacional de la educación pública. -
Libros de texto
Aparece los libros de texto gratuitos y obligatorios -
Convención sobre los Derechos del Niños
Se reconoce que el niño tiene derecho a la educación, disfrutar de una vida plena en condiciones que aseguren su dignidad. -
Proyecto Educación y Democracia
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura abrió el proyecto “Educación y Democracia” -
El sistema educativo mexicano
En México, el sistema educativo mexicano se ha planteado como un objetivo desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes desde la educación básica. En 1999, modificaron los programas de secundaria y sustituyeron los programas de Civismo por los programa de Formación Cívica y Ética (FCyE). -
Programa Nacional de Educación
En el Programa Nacional de Educación 2001-2006 se habla de una educación equitativa, de calidad, pertinente e incluyente, deberá ser formativa e integral, vinculada con la construcción de una ética pública -
Educación cívica
Fue hasta 2006 cuando la Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó en el Diario Oficial de la Federación la reforma a los programas de educación secundaria, mientras que en 2008 lanzó el Programa Integral de Formación Cívica y Ética (PIFCyE) para la educación primaria, con el fin de transitar de una educación cívica a una educación ciudadana como objetivo explícito (DOF, 31 de marzo de 2008) -
Enfoque por competencias
Busca que los estudiante asuman actitudes necesarias para ejercer una ciudadanía competente y responsable sustentada en la participación y compromiso de los ciudadanos. -
partidos politicos
Según la encup 2012, las 5 instituciones en las que menos
confían las mexicanas y los mexicanos son los partidos políticos, la policía, los gobernadores, los senadores y los diputados. El juicio político que el ciudadano emite respecto del ejercicio del
poder público lo puede llevar a reprobar el sistema y a participar críticamente para transformarlo, o conducirlo a la apatía, a renunciar a su condición de agente político, con un costo muy alto para la democracia y para el bienestar común -
Organización curricular
En la organización curricular y asignaturas de la educación ciudadana se incluyó en México
* Formación Cívica y ética
* Estudio de la entidad donde vivo
* Historia
* Geografía
* Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
* Ciencias Naturales -
cultura política
Las elecciones infantiles, la Consulta Infantil y Juvenil y el Parlamento de las Niñas y los Niños son acciones emblemáticas que han sentado un precedente para los organismos electorales de la región en materia de participación infantil y promoción de una cultura política democrática en esta población. -
educación cívica y educación para la ciudadanía
La educación cívica y la educación para la ciudadanía han sido utilizadas bajo distintos modelos pedagógicos y bajo diferentes currículos escolares en programas educativos formales alrededor del mundo para preparar a los niños y jóvenes en sus futuras relaciones civiles, políticas y sociales. -
Educacion obligatoria 2025
El espacio escolar más estrechamente vinculado con la educación ciudadana corresponde siempre al tramo de educación obligatoria.
Esto es así porque la obligatoriedad compromete al Estado a garantizar la oferta educativa en esos niveles y, además, a asumir la responsabilidad de diseñar las propuestas curriculares correspondientes.Se extendió la educación, incluyendo en este rango al nivel medio superior,4 aun cuando se supone que la cobertura universal se alcanzará en el año 2025. -
Referencias
Villegas Peña, Milagros Dolores (5 de Octubre 2016). Formación ciudadana. Principales visiones pedagógicas, los fines y objetivos de la educación ciudadana en México Tres últimos sexenios. Recuperado de: http://formacionciudada7.blogspot.mx/2016/10/principales-visiones-pedagogicas-los.html
INEE. Avances, logros y desafíos. Los objetivos del Sistema Educativo Mexicano. Recuperado de: http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub//P1/D/206/P1D206_06E06.pdf -
Referencias
(Marzo 2015). La Formación Cívica y Ética en la Educación Básica: retos y posibilidades en el contexto de la sociedad globalizada. Recuperado de: http://benu.edu.mx/wp-content/uploads/2015/03/La_formacion_civica_y_etica.pdf
http://portalanterior.ine.mx/archivos2/portal/historico/contenido/recursos/IFE-v2/DECEYEC/DECEYEC-CuadernosdeDivulgacion/docs/32.pdf
http://www.unescoetxea.org/ext/futuros/es/theme_b/mod07/mod07task03/appendix.htm www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid
