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Wolfgang Ratke y los comienzos del realismo
la didáctica como doctrina del aprendizaje, palabra acuñada en su libro "Principales aforismos Didácticos". -
Juan Amos Comenio - Didáctica Magna
Sienta las bases de la didáctica y articula su ideal a través de una metodología inductiva unida al misticismo. Propone la técnica y la dimensión teleológica. Usa el método “aprender haciendo”. Se basa en el método, el orden y los niveles de organización de la educación. Presenta la didáctica general y especial. Teoriza la asimilación consciente. Enfoque reduccionista y des-contextualizado. -
John Locke
Establece que la didáctica es una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia, debe partir de la observación directa y la experiencia personal. -
Jean Jacques Rousseau
Delinea en sus libros bases que luego serán estudiadas por la psicología como que un niño es distinto al adulto y tiene sus propias leyes y evolución. El niño es el centro y fin de la educación. Profesor como guía. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Promotor de la escuela popular. La didáctica del siglo XIX tomo sus principios como base. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego. Método lógico basado en la concepción analítica y sistemática de la enseñanza y del aprendizaje. -
Johann Friedrich Herbart
Construyó una didáctica fundada en la psicología cuyo concepto básico es "el interés", como principio de vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad. -
John Dewey
Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”. “Progresismo Pedagógico” la educación como una unión entre la teoría y la acción y no solo como teoría, ya que de esta manera los alumnos pueden llegar a conclusiones sobre los distintos temas en discusión según sus propias creencias y no por lo que autoritariamente se les diga que tienen que hacer. -
María Montessori
Didáctica y alumno como protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje. La idea partía de una total autonomía del niño, el fomento de la iniciativa y el aprendizaje en libertad. -
Otto Willmann
Postula la pedagogía Perenne, la cual recoge la tradición de Platón, Aristóteles, etc., los cuales expresaban que la didáctica tenía que tomar en cuenta los factores individuales, sociales, e históricos para obtener verdaderos progresos en la educación. -
Ovide Decroly
Decroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más. "El alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje y no el docente". -
Roger Cousinet
El papel del profesor, según Roger Cousinet, ha de dejar de ser el de mero transmisor de conocimientos haciendo que el alumno tenga un rol pasivo durante todas las clases, por lo que el profesor se debe convertir en un amigo para sus estudiantes que los educandos consigan obtener la suficiente confianza como para valerse por sí mismos en su entorno educativo. -
Jean Piaget
Piaget en su modelo didáctico propone que nuevos contenidos enseñados al alumno pueden causarle perturbación, y a la vez, rememorarán conocimientos previos que éste tenga.
Sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico.
Los dos procesos que caracterizan la evolución y adaptación del psiquismo humano son: la asimilación y acomodación. -
Hans Aebli
La didáctica es el resultado de una interacción constructiva entre teoría y práctica: la teoría como marco de referencia y orientación de la praxis, y la praxis como validación de la teoría. -
Paulo Freire
Dialogo abierto teniendo en cuenta las necesidades del alumno. Didáctica critica exige otorgar preeminencia a un modo de construcción de pensamiento que, en tanto que posibilitan la problematización e imponen una manera de pensar, de atribuir sentidos y formas de vivir la enseñanza. -
Imídeo Guiseppe Nérici
La didáctica es un conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello reúne con sentido práctico todas las conclusiones resultados que llegan de la ciencia de la educación a fin de que dicha enseñanza resulte más eficaz. -
José Manuel Villalpano
La Didáctica es la parte de la pedagogía que estudia los procederes para conducir al educando a la progresiva adquisición de conocimientos, técnicas, hábitos así como la organización del contenido.
