Línea del tiempo.

Francisco Ferrer

Jan 14, 1859

Aportaciones.
Fundó en 1901 la Escuela Moderna, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la historia contemporánea española, con grandes influencias en toda Europa. En sus aulas no se enseñaban enseñanzas religiosas y sí científicas y humanistas, se fomentaba la no competitividad, el pensamiento libre e individual (es decir no condicionado), el excursionismo al campo, y el desarrollo integral del niño.
Buscaba lograr la emancipación a través de una formación integral.

John Dewey

Oct 20, 1859

Aportaciones.
“El niño y la escuela”: Interacción entre un sujeto con el exterior.
“Las materias de enseñanza”:el niño y el programa son solamente dos límites que definen un solo proceso
“El ambiente escolar”.:La guía entre maestro y alumno.
Todos ellos permiten reflexionar en torno al movimiento llamado “Escuela Nueva”

María Montessori

Aug 31, 1870

Aportaciones.
material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse agrupados, según su función, de acuerdo con las necesidades innatas de cada alumno.
Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto, juegos al aire libre.

Alexander Sutherland Neil.

Oct 17, 1883

Aportaciones
La educación debía trabajar básicamente con la dimensión emocional del alumno, para que la sensibilidad sobrepasara siempre la racionalidad. Él creía que la racionalidad con los padres, con su natural sobreprotección, impedía que los hijos desarrollaran la seguridad suficiente para reconocer el mundo, y sea de forma intelectual, emocional o artística.
La solución era el amor y la libertad a favor de clases optativas.

Jean Piaget

Aug 9, 1896

Aportaciones.
El sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con la realidad. Esta construcción se realiza mediante varios procesos, entre ellos la asimilación y la acomodaciones la asimilación el individuo incorpora la nueva información haciéndola parte de su conocimiento, aunque no quiere decir necesariamente que la integre con la información que ya posee. Mediante la acomodación la persona transforma la información que ya tenia en función a la nueva.

Célestin Freinet.

Oct 15, 1896

Aportaciones.
Implemento la imprenta dentro de las escuelas.
Ádemas de iniciar con las presentaciones orales.
Su idea era la Autonomía y autoaprendizaje, cooperación y coolaboración, Globalización, Aprendizaje y Funcionalidad.
La meta de Freinet era que el hombre lograra ser libre.

Muerte Ferrer

Oct 13, 1909

Paulo Freire

Sep 19, 1921

Aportaciones.
La educación como práctica de la libertad:En esta obra, se habla del empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas.
Pedagogía del oprimido.:Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.
Extensión o comunicación: Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización, las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas.

Iván Illich

Sep 4, 1926

Aportaciones.
Modelo educativo: Confirmación de la sociedad en contra de las jerarquías.
Educación pedagógica se ha convertido en una mercancía carente de valores.
Habla del curriculum oculto, lo que no esta visible y pensamiento crítico.

Muerte Montessori.

May 6, 1952

Muerte Dewey

Jun 1, 1952

Muerte de Freinet.

Oct 8, 1966

Muerte Neil

Sep 23, 1973

Muerte Piaget

Sep 16, 1980

Muerte Freire

May 2, 1997

Muerte Illich

Dec 2, 2002