LÍNEA DEL TEMPS

By Marta Escrivà Mateu

  • COMENIUS

    Se le conocía como el Padre de la didáctica.
    Aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar.

  • ROUSSEAU

    Rousseau pensaba que el hombre es bueno por naturaleza, pero que actua mal forzado pr la sociedad que le corrompe. Fue uno de los filosofos y escritores mas destacados de la Ilustración.

  • PESTALOZZI

    Pestalozzi creó un sistema educativo basado en el principio de que la inteligencia sólo es posible mediante la percepción espontánea. El principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias.

  • FROEBEL

    Froebel es maestro y establece su propia escuela en la que pone en práctica sus ideas. Sus teorías educativas están basadas en su creencia en la unidad de la naturaleza.

  • HERMANAS AGAZZI

    Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del niño pequeño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través de actividades lúdicas. Lo más importante para ellas era el trato humano, es decir, enseñar con amor y ternura a los niños

  • MONTESSORI

    Maria Montessori fue una pedagoga, científica, médica, psiquiatra y filósofa, y una devota católica, feminista y humanista italiana. Es la impulsora del conocido método Montessori, implantado en todo el mundo. A través de este sistema, se ofrece a los pequeños un espacio adaptado en el que pueden vivir todo el día vigilados por una institutriz

  • DECLORY

    Comenzó su labor educativa con niños con discapacidades; pero fundó la Êcole de l'Ermitage, donde inició sus trabajos e investigaciones orientados al alumnado en general.

  • FRAINET

    Va ser un pedagog francès, involucrat en el moviment de l'Escola Nova i creador d'un mètode pedagògic propi.
    Va idear i desenvolupar una pedagogia rigorosa basada en tècniques innovadores: pla de treball, producció de textos lliures, ús de la impremta escolar, individualització de la feina, enquestes i conferències... Va experimentar la seva concepció pedagògica a l'Escola de Bar-sur-Loup.