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JUAN FEDERICO HERBART
Filósofo y pedagogo alemán, conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa y plantea cuatro pasos o fases de la enseñanza:
1. Etapa de la claridad o mostración de los objetos.
2. Etapa de la asociación o comparación
3. Etapa de la sistematización
4. Etapa del método o la aplicación -
JHON DEWEY
Afirma que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo por ello se da la interacción hombre-ambiente. Con estos fundamentos da paso a la Escuela Nueva donde se resalta el papel activo del estudiante y transforma las funciones que debe asumir el profesor en el proceso educativo y mostró la necesidad y posibilidad de cambio. -
MARIA MONTESSORI
Funda en Roma la primer casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño -
JEAN PIAGET
Piaget afirma que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes al de los adultos con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar a eso Piaget lo denomino metamorfosis que es una transformación de las modalidades de pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos. -
DECROLY
Fue pedagogo y educador belga quien fundó L'Ecole de L'Ermitage en Bruselas el contacto que tuvo con los niños en escuelas ordinarias y especializadas lo llevo a obtener logros en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza. El método de enseñanza de Decroly tiene como base el descubrimiento de los intereses y necesidades de los niños esto hace que los niños y niñas sean protagonistas de su propio aprendizaje -
CELESTIN FREINET
Su pedagogía fue una actividad concreta vivida como "técnicas de vida" al servicio de la liberación de los hombres creador de la cooperativa de la enseñanza laica y de la escuela moderna francesa, desarrollo una pedagogía popular basado en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo. -
LEV VYGOTSKY
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose de ellas. Tales como zona de desarrollo próximo y el andamiaje. -
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PRINCIPALES TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
- Teoría Constructivista
- El progresismo o Progresimismo
- Teoría del Desarrollo de Jean Piaget
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TEORÍA DEL DESARROLLO DE PIAGET
Considera que la inteligencia se desarrolla por etapas evolutivas en las que sucesivamente, el individuo pasa por distintas formas de conocer, cada vez mas adecuadas al reorganizar sus estructuras mentales los principios fundamentales de su teoría son: Adaptación, organización, experiencia, asimilación y acomodación. -
CONSTRUCTIVISMO
Plantea que los seres humanos en comunidad construyen sus conocimientos sobre el mundo los cuales evolucionan y cambian, así que todas estas elaboraciones en el transcurso de la historia han servido para regular las relaciones del ser humano consigo mismo, con la naturaleza y la sociedad. -
PROGRESISMO O PROGRESIVISMO
Posibilito el solido apoyo de la psicología que reconoció la necesidad de considerar los intereses del niño y contribuyó de manera significativa a su éxito. Uno de sus principales planteamientos era que la cultura podía ser democratizada sin tener que ser vulgarizada, pues para el progresismo la educación debía promover la democracia, también plantea que el educando debe ser educado de manera integral.
