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Línea de tiempo de la Orientación Educativa

  • Inicio de la Psicología Experimental

    Inicio de la Psicología Experimental
    Con la publicación de la obra Fechner elemente der Psychophysicologie, en la que expone el desarrollo de las medidas de la sensación a través de métodos psicofísicos.
  • Psicología Experimental empieza a desarrollarse

    Psicología Experimental empieza a desarrollarse
    La Psicología Experimental comienza a desarrollar las técnicas estadísticas y psicométricas, que se aplicarán a la ´sicología escolar.
  • Thorndike, el primero en impartir un curso de estadística

    Thorndike, el primero en impartir un curso de estadística
    Thorndike, el primero en impartir un curso de estadística aplicada a la educación durante el curso académico1899-1900
  • Thorndike publicó el libro An introduction to Theory of Mental and Social Measurements

    Thorndike publicó el libro An introduction to Theory of Mental and Social Measurements (1904), obra que continuó con dos trabajos más, ya estrictamente pedagógicos
  • Weaver establece los servicios de orientación

     Weaver establece los servicios de orientación
    Weaver, director de una escuela de secundaria en Brooklyn (Nueva York), establece en 1904 los servicios de orientación. Su atención se centró en la ayuda económica a los estudiantes que tenían que abandonar la escuela para encontrar un trabajo
  • En USA se funda el Breadwinnet Institute de Boston

    1905 se funda el Breadwinnet Institute de Boston, ellos preocupados por desigualdadades sociales, defiende una concepción humana del trabajo basada en la filosofía del mutalismo, en la que el trabajo encaja con el hombre, ya que, la rigidez académica en las escuelas era la causa de los abandonos escolares. Orientó a más de 80 jóvenes.
  • Stephens (1970) señala la enorme influencia que sobre la política educativa

    Stephens (1970) señala la enorme influencia que sobre la política educativa y sobre la orientación profesional ejerce esta fundación entre 1907 y 1917
  • Punto de partida en el desarrollo de la orientación en las escuelas

    Punto de partida en el desarrollo de la orientación en las escuelas
    El año 1920 suele tomarse como punto de partida en el desarrollo de la orientación en las escuelas hasta alcanzar su estatus actual, como campo profesional y con diversos programas para los estudiantes.
  • Se funda el Instituto Nacional de Pedagogía

    Se funda el Instituto Nacional de Pedagogía
    Se funda el Instituto Nacional de Pedagogía contando con el servicio de orientación profesional
  • Se construye el Minnesota Mechanical Abilities Project

    También al comienzo de los años veinte se construye el Minnesota Mechanical Abilities Project (Paterson y otros, 1930), concebido como un test de aptitudes que puede ayudar en la asimilación de los inmigrantes europeos en Norteamérica.
  • Se funda el Minnesota Employment Stabilization Research Institute (MESRI)

    En 1931 se funda el Minnesota
    Employment Stabilization Research Institute (MESRI), cuya finalidad es
    el desarrollo de tests psicológicos y métodos para evaluar las aptitudes y
    los intereses de los desempleados, y estudiar su potencial reeducador.
  • La orientación se practicó en las escuelas secundarias oficiales

    La orientación se practicó en las escuelas secundarias oficiales con la creación de una oficina de orientación vocacional
  • Se publicó el programa de los orientadores del Distrito Federal

    Se publicó el programa de los orientadores de las escuelas secundarias del Distrito Federal
  • Psicólogos en unidades académicas

    Se contratan psicólogos para asignarlos en las unidades académicas
  • La Dirección General de Bienestar Estudiantil presentó la propuesta titulada Desarrollo Pedagógico

    La Dirección General de Bienestar Estudiantil a través del DPOV presentó la propuesta titulada Desarrollo Pedagógico propuesta programática para la orientación vocacional y formación intelectual a nivel preparatoria, formación intelectual y valoral en el de licenciatura