Línea de Tiempo de Andragogía

Antigüedad

469 BCE

Sócrates, Platón y Aristóteles consideraban la educación como el proceso de transmisión del conocimiento y de humanización del individuo, a través de libertad para escoger, investigar y adaptación.

Andragogía

Period: 469 BCE to 2021

Evolución histórica del término y su importancia en la educación de hoy.

Alexander Kapp

1833

Utiliza el término Andragogía por primera vez para referirse a la interacción didáctica que se establece entre él y sus estudiantes en edad adulta en las escuelas nocturnas.

Adolph Diesterweg

1835

Considerado como un "maestro de maestros". Creía en la disponibilidad de la educación: "Educar primero a los hombres, antes que preocuparse por su formación profesional o de clase, porque el proletario y el campesino deben ser ambos educados para convertirse en seres humanos"; también creía que mediante la educación se podía ayudar a los pobres.

Paul Natorp

1913

Habla de Pedagogía social, cuyo concepto significa para él «el reconocimiento fundado en principios de que la educación del individuo, en toda dirección esencial, está condicionada socialmente, así como, por otra parte, una confirmación humana de la vida social está fundamentalmente condicionada por una educación adecuada de los individuos que han de tomar parte en ella. (Pedagogía Social, Madrid, 1913)

Eugen Rosenstock-Huessy

1926

Aseveró la inaplicabilidad de la pedagogía en la educación adulta, pues esta requiere bases filosóficas, métodos, currículos, relaciones profesorado-alumnado, diferentes de lo concebido para la educación de la niñez.

Dusan Savecevic

1967

Introduce el término Andragogía en Estados Unidos, de acuerdo a escritos de Malcom Knowles. Realizó aportes a la educación de adultos en los países socialistas.

Malcolm Knowles

1973

Considera la Andragogía como una Teoría. Introduce el término por primera vez en USA como “al arte de enseñar a los adultos a aprender”. Considera que los adultos necesitan ser partícipes activos de su propio aprendizaje. Es considerado el Padre de la Andragogía.

John Dewaey

1977

Puede ser considerado el filósofo de la educación más influyente del siglo XX en los Estados Unidos (EEUU), sobre el aprendizaje experiencial. Ha influido en varias áreas de las ciencias de la educación: la didáctica, la filosofía de la educación, la psicología educacional, la política educativa.

Eduard C. Lindeman

1984

Lindeman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que él supone son las claves del aprendizaje de los adultos:
* El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.
* La orientación para aprender se centra en la vida.
* Tiene necesidad de autodirigirse profundamente.
* Las diferencias individuales se incrementan con la edad.

Jacques Delors

1996

Trabajó en la Comisión de Educación para el Siglo XXI de la UNESCO el informe Aprendizaje: el Tesoro Interior. En este identifica cuatro pilares para el aprendizaje permanente: aprender a saber, aprender a hacer, aprender vivir juntos y aprender a ser, que significa toda actividad de aprendizaje a lo largo de la vida.