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una guerra después de la guerra (contexto)
Tras la segunda guerra mundial se establecieron 2 fuertes bloques políticos, el capitalismo y el comunismo. los paises que no quedaron alineados tras este enfrentamiento fueron categorizados como "tercer mundo" por el economista francés Alfred Sauvy. -
Aspiraciones de un pequeño-Gran continente
Todos los estados "tercermundistas" buscaban poder desarrollarse al margen de las políticas de los dos bloques dominantes, y siendo América latina de las menos afectadas por los estragos de esta tragedia, se posicionaba como una región en "desarrollo", relativamente estable y excepcionalmente rica. -
"Un excitante laboratorio de ideas"
La educación tomó un papel fundamental en estos deseos de desarrollo en el territorio latinoamericano; esta jugó un papel de motor de progreso económico y social. Más fondos fueron destinados a programas de formación y con ellos las practicas y experiencias pedagógicas, ya no sólo era un pais rico, sino en pro del progreso desde la educación. -
una luz de iniciativa.
No todo era color de rosa pues uno de los principales desafíos de esta nueva corriente pedagógica fue el extender la educación por territorios extensos, tratando de hacerla llegar a zonas geográficas muy difíciles de alcanzar. pero este mismo espíritu y estas dificultades motivó a que se multiplicaran las iniciativas hasta llegar a modelos de educación a distancia que construirían la base de una nueva forma de entender la educación. -
Un avance hacia el futuro
este año, en México, entra en funciones el instituto latinoamericano de comunicación educativa, como pionero en el terreno de la educomunicacion. este no tardo en convertirse en el campo de ensayo perfecto a la hora de experimentar con nuevas tecnologías -
"un momento bisagra muy importante"
empieza un aprovechamiento mayor de las tecnologías de la época haciendo mas sencilla la metodología de enseñanza en las escuelas, también venia la idea de que las tecnologías analógicas podían cambiar la educación, siguiendo el ideal de que los diferentes medios coexistan. -
Pero ¿Cuál fue el problema?
la realidad fue que faltó un uso pedagógico de la imagen, los medios audiovisuales simplificaban la explicación del maestro; aparecieron como la gran solución, pero también como la critica. -
Empiezan las controversias
"Hombre, si usted no capacita a la gente, para saber que sucede con el mensaje que se está enviando, lo va a poner a ver un video, unas diapositivas y ¿Qué ganamos con eso?" este planteamiento surge a raíz del extensionismo promovido por el mensaje, basado en la idea de que el medio rural estaba atrasado. -
empiezan los 70
inicia la "comunicación transformadora" haciéndole frente a la "comunicación bancaria" arraigada en las formas de educación tradicionales; esto se da de la mando de Mario Kaplún, -
Relaciones conmovedoras
para este punto el proceso de la educomunicacion va en auge, se intensifican las relaciones entre teóricos, logrando las obras pilares para la disciplina emergente, la cual daría como resultado transformar la pedagogía desde sus bases. -
"De los medios a las mediaciones"
se abre una mirada distinta de los medios con la icónica obra de Martin barbero "de los medios a las mediaciones", dando una vista distinta de los procesos culturales, la forma de ver los medios y las propuestas de colaboración hacia la época. -
Un acompañamiento para la educación
la tarea consiste en acompañar y promover el aprendizaje propio y vinculante, a su vez, se necesitan de las 6 instancias del aprendizaje. también es importante incorporar esta metodología a las nuevas propuestas educativas, si se quiere aprovechar el potencial de las tecnologías.