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427 BCE
Platón
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). En cuanto al Sistema Educativo Griego, este aparece como la forma mediante la cual el estado griego (ateniense en este caso) puede disponer de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal, o sea, contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social.
https://www.youtube.com/watch?v=CHXzKJKrLh4 -
Juan Amos Comenio
fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
Periodo clásico de la pedagogía
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia. -
Jean Jaques Rousseau
Se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Immanuel Kant
Según Kant “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”.
A la educación se le atribuyen 5 finalidades, la crianza, la disciplina, la aculturación, la civilización y la moralización.
El hombre está llamado a vivir en sociedad. -
Johann Pestalozzi
Pestalozzi Suizo (1746- 1827) se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Johann Herbart
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
Es así que se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
Jean Piaget
Elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia más influyente en el campo de la psicología evolutiva y el de la psicología en general. Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético.
El aprendizaje para Piaget, es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento. -
Lev Vygotski
Fue el padre de la teoría sociocultural o socio histórica. En el campo de la psicología desarrolló una propuesta teórica en la que se integran los aspectos psicológicos y socioculturales desde una óptica marxista. El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones.. -
Jerome Seymour Bruner
Aporta a la psicología el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado y presente o en una estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental, por la selección, transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos. -
David Ausubel
Para este autor, el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Para Ausubel existen tres tipos de aprendizaje: el representacional (consiste en conocer el significado de los símbolos y lo que representan), el conceptual (los que son representados por símbolos particulares que representan atributos esenciales de sus referentes. Pueden ser aprendidos por formulación o acomodación. -
Agentes generadores del aprendizaje significativo
El estudiante
Asume un papel más activo, para él prevalece el aprendizaje cooperativo y a través de distintas experiencias que se dan dentro y fuera del aula de clase va construyendo no sólo su propio proyecto de vida.
El educador
El docente es facilitador, en la medida que planea estratégicamente el aprendizaje y media para que el estudiante construya sus propios significados a la luz de su realidad. -
Aprendizaje significativo
Un aprendizaje es significativo cuando un estudiante puede hacer transferencia, cuando ha desarrollado habilidades básicas de pensamiento, cuando ha contextualizado el aprendizaje y ha reflexionado sobre sus propias habilidades, cuando ha incorporado conocimientos y los aplica con sentido, además cuando realiza evaluación crítica de cada proceso que vive en fin cuando siente está aprendiendo algo y que es útil para su vida.
https://www.youtube.com/watch?v=jmKPXVBM_CE -
La práctica pedagógica
Autores como Pérez, (1999). La agrupan en:
- Idealistas o innatistas: que niegan el valor de la experiencia en la formación del conocimiento y de los hábitos.
- Mecanicistas o empiristas: para ellos la mente es una tabla rasa que el contexto donde se desarrolla el individuo se encarga de configurar.
-Constructivistas: consideran que los individuos construyen tanto sus conocimientos e ideas sobre el mundo natural o social, como sus propios instrumentos de conocimiento. -
Educación del siglo XXI
Se ve influenciada por la integración de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje. -
Conceptos básicos relacionados con la pedagogía
Socialización, cultura, enseñanza, educación, Aprendizaje, formación, instrucción, Currículum, plan de estudios, educando, educador, comunidad educativa, didáctica y método. -
Principios pedagógicos
El afecto, La experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, La individualización, El anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica, el buen maestro. -
Acciones del educador del siglo XXI
-Transformar o adaptar de alguna manera los espacios de aprendizaje.
-Adaptar su proceso de formación a la vida cotidiana del contexto.
-Orientar su acción pedagógica partiendo del reconocimiento del otro con sus emociones, sus apasionamientos y sus deseos.
-Saber leer el mundo del estudiante, para interpretarlo y guiar su quehacer pedagógico con base en ello.
-Ser líder, formar líderes.
-Tener, proyectar y formar en valores. -
Acciones del educador del siglo XXI
-Reconocimiento de habilidades, aptitudes y actitudes para llevar a cabo la planeación.
-Enamorarse de lo que hace.
-Apoyar el esfuerzo de los estudiantes y compartir con ellos la toma de decisiones, en un clima de confianza.
-Encontrar los dispositivos y estrategias que le posibiliten a los estudiantes la apropiación del conocimiento.
-lograr que sus estudiantes sean capaces de reconocerse a sí mismos como seres valiosos.
-Lograr que sus estudiantes aprendan significativamente.
