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4000 BCE
EDAD ANTIGUA
Algunas de las naciones más reconocidas en la edad antigua hicieron sus aportes para una evolución educativa que influye esencialmente en la didáctica:
China, propone la (evaluación)
La India, instauró como un acto ceremonial las actividades escolares.
Los Judíos, promocionaron un nivel de instrucción que iba desde la gramática, la retórica, la dialéctica y la lógica puesto que los antiguos rabinos debían tener un alto nivel intelectual para poder guiar a los suyos. -
4000 BCE
APARICIÓN DE LA ESCRITURA
Existieron modelos educativos que dirigieron su atención en el desarrollo de la educación y el aprendizaje para promover un desarrollo intelectual. -
JUAN AMOS COMENIO
Según Juan Amos Comenio: " La Didáctica tiene su función como método pedagógico al fin de alcanzar el objetivo de que los alumnos a quien se les enseña obtengan un aprendizaje de manera adecuada a través de diversos métodos, la cual se puede aplicar en la enseñanza de la Historia". -
WOLFGANG RATKE
Ratke creía que a través de la didáctica se podía conseguir enseñar, en poco tiempo y a cualquier edad, latín, hebreo y griego, por lo que fue el iniciador de la enseñanza plurilingüe. Su método de enseñanza se basaba en la observación, y su didáctica en el método rural, con el que propugnaba el aprendizaje a través de la experimentación y el pensamiento inductivo. -
HERBART
La educación, tal como Herbart lo concibe, aspira sobre todo a formar a la persona humana. Es una educación con un alto sentido ético que, orientada hacia el desarrollo completo de la libertad interna proclama la moralidad y la virtud como fines supremos de la instrucción.
Es una educación universal a la que están invitados todos los hombres; es decir aprender para la vida. -
HANS AEBLI
El núcleo de la teoría didáctica de Aebli consiste en que los niños necesitan de un entorno educativo con orientación y ofertas de aprendizaje que no los subestimen pero que tampoco los sobreestimen, porque en ambos casos el resultado es idéntico: pierden la motivación. -
KARL STOCKER
La didáctica es una teoría que permite dar instrucciones en la enseñanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseñanza (fenómenos, preconceptos, principios, leyes, etc.)- Involucra las técnicas y recursos de enseñanza en todos los niveles o ciclos de la escolaridad, es decir, desde la educación inicial hasta la universitaria (para el uso de nuestro país.
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VILLALPANDO
En un provechoso intento por poner de manifiesto la doble relación existente entre la filosofía y la pedagogía, hace ver que, en la medida que la filosofía se convierte en contenido de una acción educativa, que la transmite con apego a un método, se justifica la didáctica de la filosofía, tratándose, pues, de un servicio que la pedagogía presta a la filosofía, al convertirse en medio para su difusión. Pero también hay que reconocer el otro nexo: el de la filosofía, que en reciprocidad. -
NERICI
Nérici dice: “La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano. -
CESAR COLL
Para situar el enfoque constructivista de la enseñanza y el aprendizaje planteado por Coll,
es necesario señalar que existen distintas versiones del constructivismo que subyacen a los
planteamientos y enfoques actuales del desarrollo del aprendizaje y de otros procesos
psicológicos (constructivismo cognitivo o constructivismo psicológico, el constructivismo
de orientación socio cultural o socio- constructivismo y el constructivismo vinculado al
constructivismo social)
