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Creación De Montevideo
Impulsó la creación de un sistema educacional, pero fracasó, habían escuelas que enseñaban lo impresindible para la vida social. Les aplicaban castigos a los niños por ende no era una enseñanza pedagogica -
Escuelas De La Patria
Fueron creadas por Artiguistas. La Filosofía la sustentó, educación conjunta de niños de todas las edades, clases sociales y razas. se hacía enfasis en los valores de libertad, federalismo y republica. -
Escuela Lancasteriana
Consiste en utilizar a los alumnos más adelantados para enseñar a los demas, ubicando a los emisores arriba de una tarima, enseñaban mediante gestos, silbatos y campanillazos. Esto fue más eficaz pero también se basa en la memoria y disciplina. -
Creación de la primera escuela normal
Comienza a ser obligatorio tener el título docente para ejercer la profesión. -
Instituto de instrucción pública
Se creó con el nuevo intento de organizar la educación. -
Estudio sobre las escuelas
Secretario de Palomeque realiza un estudio de las escuelas, gracias a éste se reconoce que uno de los grandes problemas era la falta de un programa que unificara la educación a nivel nacional los docentes desconocían la teoría de su profesión. -
Reglamento interno de escuelas públicas
Gratuitas, debían contar con trabajos de memoria, pero a su vez también de recreación, metodologías y materiales, se enseñaba religión. -
Surge el pensamiento filosófico y pedagógico de José Pedro Varela
Publica sus dos obras "La educación del pueblo" y "La legislación escolar". En ellas plantea a la educación como asunto público, político y cívico, siendo responsabilidad del Estado, como consecuencia, educación y escuela laica. El Estado responde a toda la población en su conjunto. Los principios básicos de las obras eran laicidad, democracia, igualdad y cultura. -
Primer jardín de infantes público
La maestra Enriqueta Compte y Riqué fundó el primer jardín e infantes público de América. Elaboró su programa para niños de 3-10 años dividido por edades. Incluía tranajo manual, de forma didáctica. -
Creación de centros escolares personalizados
Atención a niños con deficiencia física o retardo mental. -
Se crea la Universidad o liceo para mujeres
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se organizaron clases para niños con retardo mental
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Se concretó el ideal Valeriano de laicidad
La educación religiosa queda ahora bajo la responsabilidad de cada familia. -
Separación de la iglesia del estado
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Creación de liceos nocturnos
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Se pedía que los programas escolares fueran solo un marco de refefrencia, que sea el niño en base a sus intereses quién delinee parte del trabajo.
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Creación de hogar para niños con conducta irregular
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Escuela auxiliar
Luego fue escuela de recuperación psiquica. -
Escuelas con caracter experimental
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Educación científica como método para el conocimiento
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Period: to
Planes para la educación rural
Solo se había aprobado en 1917agronomía para los hombres y economía doméstica para las mujeres. Se empezó a valorar el trabajo intelectual, no solo manual, niños como sujetos de aprendizaje -
Planes para la recuperación psiquica
Rehabilitación para retardados mentales en una comunidad con pocos recursos, se atendió alumnos desde prescolar hasta su adaptación en la edad adulta. -
Se establece en la constitución de la república del 1950 se establece la obligatoriedad de la enseñanza primaria
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Instituto de profesores artigas
IPA, la enseñanza secundaria logra la formación de sus docentes de forma específica. -
Programa de escuelas urbanas
Constituye una regularización en prácticas innovadoras. El fin era favorecer el desarrollo plen de la personalidad del niño, escuela concevida como preparación de la vida. -
Nueva programa para clases de jardinera
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Period: to
Dictadura en Uruguay
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Aumenta la enseñanza privada
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En base a la política educativa de la dictadura militar se elavora nuevos programas de educación común rural y urbana inicial y especial. Se privilegiaban las áreas instrumentales frente a las culturas
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Se crea la asociación social y cultural de estudiantes de la enseñanza pública
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Se recupera la democracia
Se llama a cursos para cargos de dirección e inspección. La ciudadanía apoyaba la educación pública y participaba en su refundación.
Se asocian con las ideas de igualdad, libertad y democracia. -
El CEIP definió la educación inicial como parte de la educación permanente
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Implementación de las aulas.