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1. Fase Epistolar (1940 – 1960)
La Educación a Distancia (EaD) en Colombia ha sufrido notorios retrasos con relación a otros países, más aún, en zonas rurales donde el estado es ausente. La Fase Epistolar de esta educación sucedía por medio de cartas o diarios, llevadas a caballo desde los centros urbanos hasta las fincas de quienes optaban por el aprendizaje y por medios de entrega puerta a puerta en las ciudades o municipios más poblados. Por supuesto, el envío, desarrollo, entrega y calificación tardaba semanas o meses. -
2. Fase Audiovisual. (1960/1980)
Posteriormente, aparatos tecnológicos como el radioteléfono, la televisión, la radio y el teléfono llegaron para mejorar las condiciones de la EaD aportando el sonido y la imagen. La distancia seguía siendo el obstáculo, sin embargo. Los medios para afrontarla exigían mayor enseñanza y calidad en los contenidos. Los instrumentos impresos, servían de complemento para el aprendizaje. El tiempo de retroalimentación se redujo notablemente. -
3. Fase TIC. (1980 – 1990)
El computador rompió el hito previo de la EaD. El uso de este dispositivo tecnológico permite la primera fase de la interactividad, aunque aún remota, el computador fusiona las herramientas audiovisuales y amplía las posibilidades para la producción de conocimiento. La EaD empieza a ser bidireccional (proceso enseñanza-aprendizaje). Es el inicio del fin de la fase impresa. -
4. Fase de la Internet (1990 – 2000)
El computador fue decisivo para la interactividad de la EaD, sin embargo, seguía siendo aislado. El internet rompió ese nudo con la conexión a la red, el mundo se globalizó y la educación se acercó a minutos de distancia. Ahora, solo el costo y la incipiente infraestructura del país impedían la inmediatez del proceso de enseñanza aprendizaje. Ya se podía obtener información de diferentes partes del mundo en pocos minutos, lo que albergó una interrelación entre los conocimientos y los medios. -
5. Fase de Interconexión. (2000 – 2020)
Con la red abierta, la tecnología desplegó su poder para crear infinidad de dispositivos, cada vez más pequeños, que permitieron la comunicación en tiempo real. Las redes sociales reemplazaron los diplomáticos correos y páginas y la interacción por video, videoconferencias, red de amigos e información creada en vivo renovó la EaD. A este paso, los centros presenciales tienden a desaparecer porque no pueden ofrecer la interactividad de los dispositivos y son reflejo de otra era educativa. -
William Garay
Fuente:
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Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. (2017). Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para su gestión. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 50, 80-105. Recuperado de
http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/814/1332
