-
2
Pueblos Primitivos
Las personas con discapacidad eran consideradas como obstáculos para la supervivencia: eran eliminadas o abandonadas. -
3
Sociedades con Organizaciones más Complejas
Tenían más consciencia social mejor trato a hacia esas personas: Se les consideraban divinos, o "Malditos por los dioses" ; con dotes sobrenaturales : no tenían acceso a ámbitos de la sociedad común. -
Jan 4, 1500
El Renacimiento (XVI, XVII)
Cambio radical en la forma de verlos. Se sistematizan los primeros métodos educativos para sordos y se crea la 1° Escuela para atenderlos -
Edad Media
Creación de hospitales por parte del clérigo para darles protección.
Impregnan a la sociedad de algo "sobrenatural". Rechazo social y temor a esas personas -
Primera Escuela Pública para Niños Sordos
Charles- Michael de LéPeé -
El Origen de la Educación Especial
Pedro León Ponce: Trabaja con 12 niños sordos a lo que se le denomina "Práctica Intencionada".
Se desarrollan métodos de enseñanza para sordos (Oral y lectura labial) John Bulwer -
Experiencias Iniciales de Educación de Personas Ciegas
Uso de letras de madera, Tablas cubiertas de cera, Letras móviles, Mapas de relieve para enseñar geografía (Rampezzelto) -
Primeros Intentos Sisematizados para Enseñar a un Niño con Retrazo Mental (jEAN mARC- gASPARD hAID)
demuestran progresos que se pueden lograr en lo perceptivo, intelectual y afectivo.
Esto abre la posibilidad de atender Institucionalmente la educación a las personas con discapacidad intelectual en Europa -
Eduvard Séguin "Apóstol de lo Idiotas"
Crea una pedagogía para la enseñanza de personas con discapacidad (Hospitalización) mental, física y sensorial -
Por decreto: Educación para Niños Ciegos
El gobierno Austriaco decreta que alumnos ciegos podían ser educados, atendiendo sus necesidades en su hogar y en la escuela de su comunidad -
En México
Fundación de la Primera Escuela Nacional para Sordos -
Primera Escuela Nacional para Ciegos
Se funda en México -
Alexander Gaham Bell
Propone la organización de clases especiales en escuelas publicas para niños sordos, ciegos y deficientes mentales. -
Constucción de Asilos y Hospitales en Europa y Norteamérica
Se construyen asilos-hospitales y hogares-asilos para educar a niños con discapacidad intelectual -
Domina la Concenpsicón Organicista y Psicosometrica
Durante el siglo XX de las discapacidades sustentadas en el modelo médico.
Se consideraban que las discapacidades tenía su origen en una disfunción orgánica producida al comienzo del desarrollo que era difícilmente modificable. -
Normas de Conducta
Estas se establecen y alguna persisten hasta ahora.
Se admitían niños con discapacidades pero internos se denominó "La Era de las Instituciones"
Se debíar "regresar al mundo" "no discapacitados" comprendiendo sus deficiencias sensoriales -
Efectos Adversos
Se mantienen los grandes internados durante el siglo XIX como una opción educativa, pero gradualmente se advierten efectos adversos -
Niños ciegos a Escuelas Públicas
Johan Wilhelm Klein (Austria) es el promotor -
Instrumentos de Evaluación
Se desarrollan pruebas e instrumentos y pruebas de evaluación para identificar en forma precisa los trastornos y dar una atención más personalizada.
Educación y distinta en la escuela común -
Los Discapacitados son Educables
En el terreno educativo se reconoce que los sujetos con discapacidad son educables.
Respuesta Educativa apropiada:Apertura de escuelas especiales con una organización similar a las de las escuelas regulares -
Escuela Especial
Como respuesta educativa para los alumnos de inteligencia (limítrofe o baja) -
La Guerra y la Discapacidad
En la Primera Guerra Mundial y los años setentas, se institucionalizó y extendió la oferta y demanda de le Educación Especial. -
"Corriente Normalizadora"
Esta defiende los derechos de la gente con discapacidad a llevar una vida tan común como el resto de la población en todos los ámbitos. -
UNESCO Define Dominio
sobre la Educación Especial. Llama a los gobiernos a crear igualdad en la educación e integración de los discapacitados a la vida social y económica. -
ONU Declara
Hace una declaración sobre los derechos del deficiente mental. Derechos a atención médica, educación formal y readaptación -
ONE y los Derechos de los Impedidos
ONE declara los derechos de los impedidos para protegerlos, asegurar su bienestar y rehabilitación -
Grupos Integrados en México
A mediados de los setentas se implementan los grupos integrados en escuelas regulares (matemáticas, lengua escritua) -
Proyecto de Integración Educativa
DGEE: Incluye los principios rectores en su política; la normalización, individualización de la enseñanza y la integración. -
Alivio a los Profesores
Por la aparición de la Educación Especial -
ONU y los Derechsoo Humanos
ONU declara sobre los derechos humanos. igualdad de oportunidades; sin importar ni el problema, ni el país. -
Proyecto de Integración Educativa
Al principio de los noventas DGEE establece el proyecto de Integración Educativa en cuatro modalidades -
Necesidades Básicas para el Aprendizaje
Declaración mundial sobre la educación para todos.
Se debe satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje (Básico) -
COIE en el D. F.
Dejan de funcionar los COIE -
La Constitución y la Discapacidad
Se modifica el articulo 3° de la Constitución y Ley General de Educación: Articulo 41 Integración de los alumnos con discapacidad en escuelas regulares. -
Igualdad de Oportunidades para Personas con Discapacidad
Las Normas Uniformes sobre Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad: Los Estados deben reconocer el principio de la igualdad a nivel primario, secundario y superior para niños, jóvenes. y adultos en entornos integrados -
Declaración de Salamanca
Educación para todos, impartir enseñanza para todos los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas en un sistema común de educación. -
Investigación sobre Integración Educativa
Dirección de Investigación de la Sub secretaria de Educación Básica y Normal: desarrolla investigación sobre integración educativa -
Pruebas de Inteligencia
Gómez Palacios: Las pruebas de inteligencia estandarizadas y su influencia a nivel internacional, en la elaboración de programas escolares y contenidos curriculares. -
Equidad para la Diversidad
Se realiza la Conferencia Nacional Atención Educativa a Menores con Necesidades Educativas Especiales: Equidad para la diversidad"Comprometer su mejor esfuerzo para ofrecer una educación de calidad ala población con necesidades educativas especiales" -
Curso Nacional de Integación Educativa
El Programa Nacional de Actualización: PRONAP, ofrece Curso Nacional de Integración Educativa a todos los profesionales que deseen tomarlo.
