-
500
Platón
(500 A.C) La educación debe permitir que el estudiante adquiera además de los conocimientos, virtudes (cualidades y privilegios) -
Comenio
Crea la ciencia de la educación y pide educar a los hombres y las mujeres 2 horas diarias, estudiando letras, costumbres y religión. -
Rousseau
El Emilio: evidencia su preocupación por el niño en la educación. -
Pestalozzi
Defendió la individualidad del niño, impulsó la pedagogía popular y articuló la enseñanza - aprendizaje por medio del método. -
Herbart
Fundamentó la pedagogía en la psicología y la filosofía, sacando la pedagogía de su estado primario. -
Kant
A los alumnos no se les deben meter los
conocimientos racionales, sino sacarlos
de ellos mismos -
Habermas - Ética dialógica
El diálogo y la participación crítica establecen parámetros para llevarse a cabo la vida social de manera armónica, autónoma e igualitaria. -
Durkheim
Tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. -
Escuela activa
Surge también la tecnología educativa, con la incorporación de las nuevas tecnologías -
MEN - La práctica docente
Es entendida desde la oportunidad que se ofrece al estudiante, para que metodológicamente adquiera una mayor comprensión de su futura labor y desarrolle las habilidades necesarias. -
Zuluaga - La pedagogía
Busca conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza, además del reconocimiento del maestro como intelectual -
Ávila - Práctica del saber pedagógico
Criticó que se ha concebido como la transmisión de teoría y saberes donde no se le da la importancia de una reflexión crítica. -
Aporte de otras disciplinas
(Durante el siglo XX) Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco -
Díaz
Pedagogía, campo abierto y flexible que abarca las teorías y experiencias de las ciencias de la educación -
Bedoya y Gómez
La educación crea en el hombre un ser nuevo, es un privilegio: construir lo bueno, lo humano -
Zuluaga - Las prácticas del saber
Las prácticas de instituciones buscan la circulación, difusión, producción, adecuación, distribución y control de saberes -
Medios de comunicación y pedagogía
El siglo XXI, se ve más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje -
Flores y la pedagogía
Propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, como ser racional autoconsciente y libre -
Fernández, Galeano y Gil
La educación centra su atención en el desarrollo integral y los
aprendizajes, especialmente el autónomo. -
Gustavo Mútis
(Sin fecha específica) Plantea la doble responsabilidad de ser líder y de formar líderes. -
¿Cuando se da el aprendizaje significativo?
Cuando se transfiere, contextualiza, y reflexiona respecto a sus habilidades, cuando incorpora conocimientos y los aplica. -
Aprendizaje "útil"
Sentir que el aprendizaje es útil en la realidad, se centra en la formación de actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje. -
¿Qué debe incluir el aprendizaje sig?
Una cultura de pensamiento a partir de experiencias de aula, ámbito en el que intervienen varias mediaciones. -
Agentes generadores del aprendizaje sig.
Docente - Estudiante,quien asume un papel más activo y se involucra en una mediación pedagógica. -
Rol del docente en el aprendizaje sig.
Facilitador, en la medida que planea estratégicamente el
aprendizaje y media para que el estudiante construya sus significados. -
Piaget y el aprendizaje
Proceso por el cual el sujeto a través de la experiencia, manipulación de objetos e interacción con personas,
genera conocimiento -
Vygotsky y el aprendizaje
El aprendizaje se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura e instituciones. -
Ausubel y el aprendizaje
El aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y estructura
