Historia y evolución de la Evaluación Educativa y sus principales aportes a la evaluación formativa
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ÉPOCA PRE-TYLERIANA 2000 a.c hasta 1930 d.c
Los primeros testimonios de la aplicación de la evaluación se remonta a 2000 años a.C. cuando los chinos ya disponían de los primeros exámenes para el acceso a servicios públicos.
Esta época se caracteriza básicamente por lo siguiente:
· Evaluación y medición son conceptos virtualmente intercambiables.
· Evaluación y medición se centran en la determinación de las diferencias individuales.
· Evaluación y medición no tienen que ver con los programas escolares o el desarrollo del currículum. -
Juan Amos Comenio
Padre de la Pedagogía fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus principios. "La educación no es sólo la formación del niño en la escuela o en la familia ya que es un proceso que afecta a la vida de la persona a largo plazo"
Emprendió y sistematizo la estructura de pedagogía dándole un esta científico. Creo la escuela materna como hoy conocemos preescolares. -
Gustav Theodor Fechner
Filosofo y psicólogo fundador de la psicofísica y conocido por formular una ecuación para cuantificar el estimulo físico y la sensación asociada. -
Horace Mann
Creador de las primeras técnicas evaluativas. -
Binet Alfred
Los aportes que realizó fueron los siguientes:
Fue el creador de los primeros estudios sobre inteligencia.
Elabora el primer test de predicción del Rendimiento Académico.
El test está basado en analogías, patrones y habilidades razonadas en estudiantes de primaria. -
Josep Rice
Joseph Rice, utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas, realizando las primeras evaluaciones formales respecto a la ortografía en un amplio sector escolar. -
Pre- Tyleriano Raph Tyler
Creó la evaluación por objetivos y educación sistemática. Considerado "Padre de la evaluación".
Conocido como el padre de la Evaluación Educativa, antes de Tyler, época Pretyleriana la evaluación era asistemática después de Tyler época Postyleriana la evaluación es sistemática profesional. Construye la base para la evaluación moderna. -
William Stern
Crea el test de Coeficiente Intelectual aplicado a los reclutas del Ejercito de Estados Unidos.
Estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, en relación con su grupo de edad. -
Escuela Nueva
Introduce evaluación cualitativa -
GILBERT LANDSHEERE
Difunde en el mundo como ciencia que se encarga del estudio sistemático de las pruebas critica las diferencias entres los objetivos de la educación y lo enseñado. -
Edwar Lee Thorndike
Introduce el término evaluación educativa descubrió la conexión estímulo-respuesta.
Realizo la pruebas de adiestramiento de conductas de los niños y jóvenes partiendo de la experimentación de un perro. -
Periodo Tyleriano
Centrada en objetivos previamente determinados, establecidos por el curriculum.
Método que compara objetivos con resultados ( alcanzados o no ), con base al currículo. Es la época después de la II Guerra Mundial en donde la sociedad se quería olvidar de los estragos causados por la misma,acorde a Shufflebeam y Shinkfield. -
Periodo Post-Tyleriano "Inocencia"
Aumento de la cobertura de la educación y desvinculación entre evaluación y educación. -
Realismo Lee Cronbach (psicólogo), 1963
Énfasis en el proceso más que en el resultado y la base de la evaluación sino el porqué evaluar.
Lee Cronbach (psicólogo), 1963
introduce el uso de cuestionarios, entrevistas,observación sistemática.
- Decisiones de sus diseños
- Proceso que la produce
- Caracteristicas del propio programa -
1960
Se forma la rendición de cuentas como contenidos y experiencias. -
1967
Se establece la evaluación formativa y sumativa centrada en el estudiante. -
Benjamín Bloom
La idea central de su "taxonomía" es aquello que los educadores deben de querer que los alumnos sepan, es decir son objetivos educacionales. Su Taxonomía de los objetivos de Bloom, una evaluación formativa enfocada hacia los alumnos. -
Profesionalización
La evaluación se utiliza para la toma de decisiones.
-Especialistas en evaluación
-Investigación evacuativa
-Evaluación de toma de decisiones
-Calidad de Educación -
Actualidad
-Currículo es el más importante
-Calidad de Educación
-Evaluación de sistemas educativos nacionales.
La evaluación actual mide el desarrollo de capacidades para pensar, participar (trabajo colaborativo) y problematizarse.
La evaluación actual –al igual que la constructivista- no es la aplicación mecánica de instrumentos de evaluación, sino que busca valorar la formación del alumno.
