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JUAN AMOS COMENIUS
Escribio su obra Gran Didactica la cual señala el inicio de la teoria de la enseñanza.Comenio es considerado por muchos el padre la pedagogía moderna ya que emprendió la estructuración y sistematización de esta.
Con sus grandes obras respecto a la educación y la enseñanza, se puede afirmar que Comenio le dio un estado precientífico a éstas. -
PESTALOZZI
Creador de la escuelapopular sostiene que la educación empieza en la familia, apoya a la observación como fuente del conocimiento, por tanto la enseñanza debe ser intuitiva.Fue autor de dos libros, Las horas de la tarde de un ermitaño (1781), observaciones aforísticas sobre educación y Leonardo y Gertrudis (4 volúmenes, 1781-1785), novela didáctica donde expone teorías sobre la reforma social a través de la educación. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Replatean el metodo de enseñanza tradicional y asume que los niños compaten interes, habilidades, necesidades y capacidades. la educacion se debe trazar a partir de los interes y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo -
Augustum comte
Auguste Comte (1798-1857) es comúnmente considerado el iniciador del positivismo y de la sociología científica. El centro de gravedad de su doctrina es la ley de los tres estadios, formulada ya en las obras de juventud. En ella se contiene su crítica a la religión y a la metafísica, y la declaración de su positivismo. Esta posición teorética es, paradójicamente, una “filosofía antifilosófica”, -
DEWEY
Trabaja en la renovación pedagogíca, por la nueva escuela critica los vicios del tradicionalismo pasividad enciclopedismo. Autoritarismo y decide mejor describir las necesidades.John Dewey ha sido uno de los representantes más ilustres de la filosofía experimental en la pedagogía.
Sus ideas pedagógicas estuvieron profundamente unidas al pragmatismo. pasarse por tres etapas primordiales:
1. Los hechos y acontecimientos científicos, Las ideas y razonamientos. -
Federico Froebel
Fundador de Kindergarten se preocupo por le educación de los niños forjadas ennun ambiente de libertad y actividades alegres para fundamentar la seguridad y la exploración.Froebel utilizó el juego como un factor de enseñanza y creó juegos y canciones. y que los niños vivían a través del juego y creía en la unidad y conexión de los estados.
Federico Froebel argumenta que el centro de su sistema educativo para favorecer lo mencionado anteriormente era el juego específico con obsequi -
JEAN PIAGET
Psicólogo y epistemólogo suizo Jean Piaget (1896-1980) constituyen una importante aportación para explicar cómo se produce el conocimiento en general y el científico en particular. Marcan el inicio de una concepción constructivista del aprendizaje que se entiende como un proceso de construcción interno, activo e individual. -
OVIDIO DECROLY
Segun Decroly la finalidad de la escuela es preparar al niño para la vida social y debe ser iniciado en el conocimiento de su propia personalidad.Decroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más.En la concepción Decroliana, Resultaba importante facilitar la formación intelectual. -
ALFRED BENIT
Creador de los test para medir la inteligencia en los niños, el conocimiento se basa en la observacion y la experiencia, valorando las facultades congnitivas y al analisis experimental del funcionamiento y crecimiento congnitivo. -
María Montesorri
Nombrada Doctora Honoris Causa por la Universidad de Amsterdan; decidio hacerse cargo durante el dia de 60 menores cuyos padres trabajabanEl método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. su metodo esta basado en darle libertad a los niños -
PAULO FREINER
Apoya la enseñanzapopular la educación de partir del interés de los estudiantes, la pedagogía debe estar consentrada en los niños.“Paulo Freire es un importante y gran referente dentro de la educación, llegando a ser catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral. Aquí proponemos adentrarnos a su pensamiento y aporte a la educación pedagógica, donde la educación es un factor esencial para la liberación.
