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2016 BCE
Epoca feudal En los siglos XII y XIII surge la escolástica teniendo como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia.
dandose el deterioro del feudalismo consiguiendo la creacion de universidades mediavales estando en italia, francia inglaterra, praga y polonia, teniendo 4 facultades; artes (5 a 6 alos al terminar podian escoger otra de las tres facultades), teologia, medicina y jurisprudencia, campesinos y artesanos crearon sus propias escuelas y en los siglos XIV al XVI surge el movimiento del renacimiento -
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SU ORIGEN
La pedagogía surge de la necesidad de las comunidades primitivas, en estos países se encuentran los métodos mas antiguos de enseñanza India, China, Persia, Egipto, Grecia Antigua sus aportes (con un pensamiento occidental son Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.)
El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. (retórica, gramática y dialéctica) -
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REFORMA
en los movimientos heréticos promovieron la instrucción, con el fin que pudieran leer e interpretar la Biblia, sin la mediación del clero. y en Bohemia Jan Hus (1374-1415) había dado una aportación concreta a la instrucción, codificando la ortografía y redactando un silabario.Esta se opone a disciplina eclesiástica -
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CONTRAREFORMA
Juan Amos, Comenius (1592-1670), quién fue el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna”. Libro en que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro un contexto particular.
Samuel Hartlib, promovedor de la educación de los pobres, Dury, petty y Woodward,crearon el proyecto Gymnasium mechanicum y escuelas profesionales donde todos recibieran educacion. -
PEDAGOGIA TRADICIONAL
Nace en la mitad del siglo XIX, cobrando fuerza en el el siglo XX, siendo la colaboración de maestro y alumno, al aire libre, permitiendo la espontaneidad del alumno, así como la incursión de la mujer en actividades educativas. En el entorno del fascismo la pedagoga Italiana María Montessori(1870-1952) funda en Roma la primer Casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño. -
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA:
con John Dewey (1859-1952) con su ideologia pragmatica y funcional, abre paso a la creacion de escuela nueva y activa, la satisfaccion de individuo y ser social contribuirira a la sociedad.
Ovide Decroly, pedagogo y educador belga, fundó en 1907 L’Ecole de L’Ermitage en Bruselas. -
GRANDES PORTADORES DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA
los autores más representes del siglo XIX XX, comenzando por los conductistas A. Pavlov, J. Watson, E. Thorndike. Y su máximo representante así como también de la Tecnología Educativa Skinner. Mientras que países como Suiza y Rusia, generaron a los grandes percusores del constructivismo y cognotivismo, Jean Piaget y Vygotsky. Otros autores relevantes son Bruner que aporta el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por recepción verbal significativa de Ausubel. -
CONCLUSION
La educación va de la mano con la evolución del ser humano, estando presente desde la comunidad primitiva, siendo esta espontanea y natural para el mismo.Pero la pedagogía es creada por la necesidad de refinar técnicas, transmitir conocimientos, hábitos, costumbres entre otras, pero para lograr el objetivo requerido se necesita una didáctica de aprendizaje por el cual atraviesan los infantes para obtener los conocimientos. -
Bibliografia
- Uribe, J. (1996). Historia de la pedagogía como historia de la cultura. Bogotá. Fondo Universitario Nacional.
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INTEGRANTES
Lina Quitian
Norma Martinez
Tatiana Monsalve
Angela lopez III Semestre de pedagogía infantil
Modelos Pedagógicos
Universidad Iberoamericana
24 de septiembre del 2016
