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¿Qué es la Pedagogía"
La pedagogía se refiere a la labor reflexiva del educador y alcance del proceso de formación en un contexto histórico que se fundamenta en un saber en un discurso pedagógico que desarrolla todas las dimensiones del ser. (Cvudes, 2019 ) https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4 -
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Portada
LINEA DE TIEMPO "HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Esmeralda Arias Puyo
DOCENTE: Mg. Martha Arenas Vega
UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL
Maestria en Gestión de la Tecnología Educativa
Subachoque, Mayo 20 de 2019 -
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EPOCA CLÁSICA: PLATÓN y ARISTÓTELES
Primeros aportes a la pedagogía en la antigua Grecia por los más importantes y avanzados pensadores de la antigüedad. Platón sostenía que en la educación era necesario el equilibrio entre la dulzura y la severidad. Y Aristóteles trabajó sobre la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender. -
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Pedagogía Romana
Roma despues de la invasión a Grecia basicamente transmitio la cultura y la educación griego. -
Juan Amos Comenio
1592-1670 Teologo, filosofo, pedagogo checo, defendió el importante papel de la educación en la vida del hombre. Su lema: "Enseña todo a todos", evidencia su pensamiento e ideas pedagógicas novedosas que dan origen a la Pansofia entendida como un sistema didáctico para universalizar el conocimiento y solucionar los conflictos del mundo. -
Renne Descartes
Filosofo, matemático fundamenta el método racional como base de toda educación, inicia las tareas científicas en laescuela como medio contra las rutinas escolares tradicionales. -
Jean-Jacques Rousseau
Filósofo y escritor suizo (Ginebra 1712-Ermenonville 1778). Revolucionó las ideas pedagógicas de su época, Propuso la educación desde el nacimiento y alejada de todo adoctrinamiento que le lleve a la esclavitud, lo que escandalizó a la iglesia. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Filósofo y educador suizo, sus aportes han sido muy importantes a la pedagogía, seguidor de Kant y del Empirismo filosófico. Desarrollo la pedagogía del amor, la educación manual, la educación física como medio de fortaleza. -
Jhon Dewey
Dewey tras analizar el crecimiento de sus hijos, estaba convencido en la importancia de la dinpamica de la experiencia para niñosy adultos. Sus ideas pedagógicas están ligadas al instrumentalismo y pragmatismo, es considerado padre de la Pedagogía Progresista. -
Maria Montesori
Revolucionó la pedagogía infantil, cambiao la forma tradicional de ver al niño en la escuela con un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada objeto tiene un propósito para el aprendizaje. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad. -
Jean Piaget y Lev Vygotsky
Estos pensadores pedagogos realizacon grandes aportes a la teoría de la pedagogía. Sus ideas se encuentran en el marco del constructivismo y modificaron notablemente la concepción del maestro y del alumno. -
Célestine Freinet
Vincula la psicopedagogía con el ámbito socio-político, en la educación. Su pedagogía es renovadora, activa, popular, abierta, centrada en el trabajo, cooperativista y metodológica. -
Gerome Brunner
considera que los estudiantes deben aprender por una exploración guíada por la curiosidad, dado que el maestro debe proporcionar materiales adecuados para la exploración y motivación medianate estrategias de observación, exploración, comparació y análisis. De esta forma asimilará, integrará y reordenara las nuevas experiencias para producir nuevo conocimiento. -
David Ausubel
Ausubel hace oposición al aprendizaje tradicional memorístico, porque a partir de sus planteamientos sobre aprendizaje significativo, replantea el desarrollo del maestro, pues el aprendizaje puede darse según el tipo de experiencia previa y el contexto de los estudiantes. -
Paulo Freire
Plantea en su teoría de la Pedagogía del Oprimido, como una pedagogía liberadora, donde el sujeto debe descubrirse reflexivamente como sujeto de su propio destino histórico, cultivarse a través de la vida cotidiana, porque, mediante la liberación de los opresores puede alcanzar a libertad. https://www.youtube.com/watch?v=YuCftli7u4A -
Carlos Eduardo Vasco
Filósofo, físico, teólogo, psicólogo, matemático, investigador educativo. sus aportes sobre pedagogía y la didáctica han realizado grandes aportes a la pedagogía y formación de maestros. Sostiene que la didáctica debe dirigir la pedagogía llevándonos a la necesidad de una reflexión crítica del conocimiento al compartir estos saberes, si seguimos a alguien que nos llevara para alcanzar nuestros objetivos es correcto, pero si va en contra y no aporta, puede ser arriesgado. -
Julian de Zubiria
Bogotá 1959. Psicólogo, pedagogo, economista. Fundador de la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani (Colombia) en la cual se creó y validó el modelo Pedagógico Conceptual - Dialogante donde:
- Se reconoce el papel activo del estudiante y el maestro
- La finalidad de la Educación no es el aprendizaje sino, el desarrollo
- La formación de los individuos debe involucrar las nuevas dimensiones humanas. -
Pedagogos contemporáneos en Colombia
Actualmente se destacan (entre muchos otros) por sus valiosos aportes a la pedagogía e investigación del contexto Colombiano y Latinoamericano, los pedagogos:
Rafael Flores Ochoa
Mario Díaz Villa
Marco Raúl Mejía -
Práctica Pedagógica - Aprendizaje Significativo
Las teorías pedagógicas vigentes que más han aportado a la educación: Vigotsky (Teoría sociocultural o histórica), Piaget (Psicología cognitiva), Bruner (Psicología del aprendizaje por descubrimiento), Ausubel (Aprendizaje significativo), Rodolfo Llinas (Importancia de aplicar el conocimiento al contexto) y Julián de Zubiria (pedagogía conceptual).
Lo importante, recordar que los aprendizaje son resultado de la práctica exitosa del educador, es decir, Aprendizaje significativo. -
Bibliografía
Bibliografía
-Bohm, W. (14 de Abril de 2014). La Historia de la Pedagogía . Obtenido de https://docs.google.com/file/d/0B1pw8VI9-o8mLUdFZ2p6YmFQNnM/edit
-Cvudes. Galeano, -q. y. (2019). Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía Cap 1 y 4. Obtenido de http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/cap4.html
-Zapata, V. V. (2009). La Evolución del Concepto Saber Pedagógico su Ruta de Transformación . Educación y Pedagogía:, 175-184.
