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PEDAGOGÍA
Este concepto, se ha venido transformando a lo largo de la historia. El cual tiene en cuenta la historia como la construcción del discurso pedagógico (LEM, p.6) de modo que la revisión de esta, recrea en los tiempos de Plantón en una educación para las virtudes. Posterior a él, empezarían a surgir otras teorías, postulados e incluso autores. A través del tiempo surgen teóricos como: Rouseau, Kant, Durkheim, Pestalozzi, Comenio, , la antigua Roma, Grecia,Piaget, Vygotsky, Ausubel, entre otros. -
PERIODOS DE LA PEDAGOGÍA EN LA ANTIGUA GRECIA
Para ésta época en la antigua Grecia, se destacan los siguientes periodos de la pedagogía. Educación Heroica o Caballeresca (educación del joven guerrero. ejercitarse y aprender de armas)
Educación Cívica (educación en manos del estado y la formación en deportes)
Educación Humanística(formación en las artes y a literatura)
Educación Helenística (educación pública-enseñanza secundaria) -
LA ANTIGUA GRECIA (NACIMIENTO)
principales percusores de la pedagogía (Aristóteles y platón).
Los antiguos griegos contribuyeron con dos marcas características: Lo inherente a la civilización y la sociedad, la concepción del niño como educando.
Se enfatiza en la educación y la cultura dándole prioridad al arte, literatura, ciencias, y a la filosofía. La educación del hombre integral consistía en la formación del cuerpo por la gimnasia, en la mente por la filosofía y por las ciencias en lo moral. -
PESTALOZZI (1746-1827)
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, ya que es él quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla el concepto de la educación involucrando junto a ella, la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación del maestra como requisito para la el desarrollo del niño. -
LA PEDAGOGÍA ROMANA
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la
corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. Con ello, surge el campo conceptual de la pedagogía el cual está relacionado con los pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, como: Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart. Tomado de: LEM, Capitulo I -
LA ESCUELA NUEVA O ESCUELA ACTIVA DEL SIGLO XX
Es un movimiento que surge a finales del siglo XIX, su principal característica es una pedagogía basada en la necesidad e interés del niño. Surgen conceptos como el paidocentrismo, educación de la libertad, educación activa, espíritu crítico, etc. -
TEÓRICOS DE UNA PEDAGOGÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
Jhon Dewey
María Montessori,
Celestín Freinet
Jerome Brunner
Jean Piaget
Lev Vigostsky,
David Ausubel
Rafael Flórez Ochoa
Mario Díaz
Marco Raúl Mejía
Paulo Freire,
Carlos Eduardo Vasco. -
JOHANN HERBART (1976-1841)
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
Además, de proponer la existencia de un umbral mínimo para los estímulos desde la psicología, su disciplina; se le considera un filósofo relativista y científico. -
DAVID AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es el mayor representante del aprendizaje significativo; el cual postula que la construcción del conocimiento se da por el sujeto a partir de sus propias interpretaciones.
Es una teoría activa, habla de la comprensión e interpretación de la información y deja de lado, la memorización. Y menciona el conocimiento previo como requisito para adquirir un nuevo conocimiento. -
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve en la actualidad, influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En las que el uso de las TIC permiten procesos positivos en la adquisición del conocimiento por parte de los estudiantes y así mismo permite en los maestros, la actualización de sus saberes y la dinamización en la enseñanza de conocimientos. -
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI
Intenta profundizar en la explicación del origen y naturaleza del pensamiento humano a través del uso de diferentes medios tecnológicos y comunicativos con el propósito de favorecer el aprendizaje. El reto es pasar de la enseñanza al aprendizaje y emplear los medios y las nuevas tecnologías al servicio de un nuevo modelo de aprendizaje. (LEM, Capitulo 1, p.27) -
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Se fundamenta en la reflexión sobre la pedagogía posibilitando el análisis acerca del saber pedagógico del maestro. De esta manera, son el niño y el maestro los principales actores en este escenario. "En las prácticas pedagógicas subyacen concepciones de los
profesores, resultado de las interacciones, intenciones, acciones,
contenidos, cuyas bases psicológicas, pedagógicas, etimológicas y sociológicas están caracterizadas en las teorías de la enseñanza y el aprendizaje" (LEM, Capítulo 4, p.134) -
DIMENSIONES DEL EDUCADOR (2018-en adelante)
Dimensión estética del educador (sensibilidad y capacidad creativa para reconocer y motivar)
Dimensión ética del educador (reglas y normas para la convivencia)
Dimensión cognoscitiva del educador (discursos de la ciencia o disciplina sobre la que se realiza en proceso de enseñanza-aprendizaje).
