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2001 BCE
Tecnología Educativa
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso de los medios de comunicación
e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, es un recurso indispensable para desarrollar
nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. -
1950 BCE
Pedagogía Contemporánea
Los grandes percusores de la pedagogía contemporánea, vista como constructivismo y cognotivismo, son Jean Piaget, Vygotsky, Brunner y Ausubel, que desde sus aportes se da el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por recepción verbal significativa -
1919 BCE
Escuela Nueva
La escuela nueva es un laboratorio de pedagogía activa, un internado situado en el campo, donde la coeducación de los sexos ha dado resultados intelectuales y morales incomparables. En materia de educación intelectual, la escuela nueva busca abrir la mente a una cultura general, a la que se une aun especialización en principio espontánea y dirigida después de un sentido profesional. -
1862 BCE
Pedagogía Experimental
Fue representada por el alemán Ernesto Meumann. Con el objetivo de estudiar al niño en todos sus aspectos, acopió datos de pedagogía, psicología, psicopatología, anatomía y fisiología. Meumann se manifestaba en contra del experimento pedagógico en el ambiente normal del aula, consideraba que además de éstas ciencias, la base de la Pedagogía era la ética burguesa, la estética y una cierta ciencia de la religión, lo que hacía que sus conclusiones tuvieran un carácter reaccionario. -
1851 BCE
Revolución Industrial
Con el advenimiento de la Revolución Industrial la pedagogía mantiene su estado de evolución con autores como Juan Enrique Pestalozzi, Zurich, Suiza; Juan Federico Herbart, Alemania, Federico Guillermo Adolfo Diesterweg Alemania; Roberto Owen Inglaterra-Escocia. Otros pedagogos: Celestin Freinet Francés. Hellen Keller, y la pedagoga Italiana María Montessori funda en Roma la primer Casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño. -
1800 BCE
La Pedagogía Moderna
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. -
1776 BCE
Johann Friedrich Herbart
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad con Herbart, quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo
de la cultura y la moral del ser humano. Intentó fundamentar
la pedagogía en la psicología y la filosofía. Es así que se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
1746 BCE
Johann Heinrich Pestalozzi
Es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo
articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
1724 BCE
Immanuel Kant
La influencia de Kant sobre la escuela se refleja en la medida de buscar en el filósofo del Deber los fundamentos justificativos de una educación laica. Y afirmó que: "Con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos". -
1632 BCE
Juan Amos Comenius y Ratichius
Proponen como principio esencial no enseñar más de una cosa a la vez, se tiene que dar cosa tras cosa con orden, hay que dominar bien una antes de pasar a la siguiente. Para estos autores la enseñanza debía ser valorada en términos de importancia. El papel del maestro debe presentar la utilidad, el valor y el interés de lo que enseña, el maestro debe provocar el deseo de saber y de aprender. Comenio es consideradoel padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632. -
1601 BCE
Siglo de la Ilustración (XVII)
Florecieron grandes escritores y científicos que ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía. Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau. Se da un cambio escolar desde la indumentaria hasta el método educativo, a un sistema libre sin tantas ataduras por parte de los adultos y se presenta la presencia de la etapa infantil con sus características particulares que debían ser atendidas y diferenciadas de la educación adulta. -
1601 BCE
Pedagogía Tradicional
Inicia en Francia en los siglos XVII y XVIII. Ésta se caracteriza por la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. El tipo de educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y busca separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegado a la religión en un lugar puro. El sistema escolar consistía en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias y la lengua romance, e inculcar en la sumisión. -
1500 BCE
La Contrareforma
En Suiza Ulrich Zwingli publicaba un libreto para la instrucción y la educación cristiana de los niños, y en Alemania Martín Lutero tomara su posición respecto a elaboraciones de sus colaboradores. Samuel Hartlib, Dury Petty y Woodward, llevan a caso la reforma y la modernización de las escuelas, proyectando un Gymnasium mechanicum y escuelas profesionales donde todos pudieran aprender un oficio y al mismo tiempo recibieran también una formación cultural similar a la de los grupos privilegiados. -
1350 BCE
Período de la Reforma
Surge en este período la corriente humanista, en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica, dándose un pensamiento pedagógico, teniendo varios precursores en distintos puntos de Occidente: en Italia Vittorino de Feltre (1378-1446); en Francia con Francisco Rabelais (1494 – l553); Juan Luís Vives con el tratado de la enseñanza. En Inglaterra Tomás Moro (1478-1535), quien planteó la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica. -
1101 BCE
Época Feudal
Para los siglos XII y XIII surge el pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Es así como se deteriora el feudalismo cobrando importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación de Universidades medievales. Los hijos de campesinos y artesanos quedaban relegados de este tipo de instrucción, por lo que crearon sus propias escuelas, enseñándoles a escribir, cálculo y hablar en su idioma natal. -
701 BCE
Los Árabes (Siglo VIII)
Conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas. Posteriormente con el avance de la división de poderes y clases sociales se estratifica la educación quedando claramente plasmada durante la época medieval y en el origen del feudalismo. Los únicos que podían acceder a una educación formal y sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir y fungir como maestros los sacerdotes (clérigo). -
68 BCE
Mundo Occidental - La Antigua Roma
Es el lugar en el que se dio origen la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno (Política). En esta época es donde se establece e papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes naturales de los niños. En su opinión, la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros. -
427
Platón (Siglo V a.c.)
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
Mundo Occidental - La Antigua Grecia
Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. -
Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto)
La similitud educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse. -
Era Primitiva
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones.
