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100
Socrates
(469- 399 a.C.) Filósofo clásico ateniense considerado como uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como de la universal. Se oponia a los Sofistas, propone a los jovenes que sean ellos quien encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayeutica. La educación como una enseñanza teórica activa. El educador mediante el dialogo ofrece al discipulo sugerencias y estimulos. -
100
Pitágoras
(569 – 475 a. C.) Considerado el primer filósofo y matemático griego al igual el primer matemático puro, y la filosofía propuesta como la madre de todas las ciencias, Contribuyó de manera significativa en el avance de la matemática helénica, la geometría y la aritmética, derivadas particularmente de las relaciones numéricas, y aplicadas por ejemplo a la teoría de pesos y medidas, a la teoría de la música o a la astronomía. -
Period: 100 to 476
La epoca de la antiguedad Grecolatina
(27 a.C. - 476 d.C.). La antigua Roma es el lugar en el que se dio origen a la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, la arquitectura y la organización del gobierno político. Atribuye importancia a la familia, una característica es la practicidad, la inmediata y constante conexión con la vida práctica, diaria y con sus necesidades. -
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Platon
(427- 347 a.C.). Retoma el pensamiento socrático. Expone sus ideas pedagógicas en sus obras la republica y las leyes. Platón insistió en la importancia del juego en la educación del niño, ya que a través de el manifiesta libremente sus inclinaciones. Filósofo griego seguidor de Sócrates. maestro de Aristóteles En 387 fundó la Academia, institución que continuaría su marcha a lo largo de más de novecientos años. -
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Aristoteles
(384-322 a. C.) Aristóteles escribió cerca de 200 tratados sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía y biología.1 Aristóteles transformó muchas, si no todas, las áreas del conocimiento que abordó. Es reconocido como el padre fundador de la lógica y de la biología, pues si bien existen reflexiones y escritos previos sobre ambas materias. -
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Marco Fabio Quintiliano
(25 - 95 d.C.). En esta época es donde se da el papel de maestro- alumno con Marco Fabio Quintiliano (25 - 95). Como el principal pedagogo romano habla de las aptitudes naturales de los niños la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros. Considera que el fin de la educación es la formación del orador, este tiene que ser un hombre culto y virtuoso que conoce la verdad y la práctica, sostiene que la educación tiene que empezar antes de los siete años para poder sacar provecho de la memoria inf -
354
San Agustín de Hipona
(354 - 430). El «Doctor de la Gracia» fue el máximo pensador del cristianismo del primer milenio y según Antonio Livi uno de los más grandes genios de la humanidad. Autor prolífico, dedicó gran parte de su vida a escribir sobre filosofía y teología siendo Confesiones y La ciudad de Dios sus obras más destacada.
Llamado el "Platon cristiano" hay que distinguir entre la sabiduría (conocimiento de la "res divina" y la ciencia. El maestro cuando enseña la verdad, solo ejercita una sugestión verbal. -
Period: 500 to Jan 1, 1500
Epoca de la Edad Media (Escolástica)
La filosofía medieval concebía la naturaleza como privada de valor intrincentrico, la necesidad continua de la intervención de Dios -
Feb 29, 736
Alcuino de York
(736-804) Fue un teólogo, erudito y pedagogo anglosajón. Alcuino establece el programa de las escuelas a partir de las siete artes liberales, dividido en el trivio y cuadrivio: gramática, dialéctica y retórica, por una parte, y aritmética, geometría, música, y astronomía -
Apr 2, 742
Carlos I llamado Carlomagno
(742 - 814). En la edad media Carlomagno considera la cultura romano-cristiana como un medio de unificación empieza por reformar la escuela de palacio, bajo las ordenes del monje Alcuino. Quiere que los principes y nobles que frecuentan la escuela reciban una formación literaria, decreta en el año 789 que los parrocos instruyan a todos los niños dela parroquía, sean nobles o plebeyos. -
Jan 1, 1200
Aparición de las Universidades
A partir del siglo XII surgen las universidades, va adquiriendo fuerza la escolástica. La summa, fruto de la escolástica, eran el compendio de todas las ciencias. -
Mar 7, 1224
Tomas de Aquino
(1224-1274). Fue un teólogo y filósofo católico perteneciente a la Orden de Predicadores, el principal representante de la enseñanza escolástica, La educación una profunda en los valores del espíritu. La disciplina se concibe como un medio de perfeccionamiento moral. -
Mar 1, 1378
Vittorio da Feltre
(1378- 1446). Máximo pedagogo, para él la educación es alegría del espíritu, dedica parte de la educación a los ejercicios físicos, también a la lectura de escritores clasicos y cristianos, intentando conciliar la enseñanza con la formación moral y religiosa de la personallidad -
Period: Feb 1, 1400 to
Epoca del Renacimiento
Fue un período de transición entre la Edad Media y los inicios de la Edad Moderna. el renacimiento concibe la naturaleza como fuente de todos los valores. El renacimiento humanístico se inspira en la antigúedad clásica y de un renacimiento posterior en el tiempo, que se inspira en la experiencia en la observación directa del hombre y la naturaleza. -
Oct 28, 1466
Erasmo de Roterdam
(1466-1536). Se opone al formalismo vacío escolástico, manifestando los valores educativos de la cultura clásica insiste en la necesidad de estudiar a los clásicos como medio para la formación del caracter. -
Mar 1, 1483
Aparecen otros personajes
Dentro de esta etapa aparecen otro personajes que fueron influyentes en su epoca como lo fueron:
Rabelais (1483-1553) Manifiesta la necesidad de la educación en contacto directo con la realidad contemporanea..
Montaigne (15533-1592) El estudio del hombre como medio de superar el vacio formalismo escolástico.
Campanella (1568-1639) Se considera como un iniciador de la pedagogía moderna. -
Mar 6, 1492
Luis Vives
(1492-1540). Pone la experiencia como base de la educación. Escribe de anima et vita que puede considerarse como el primer tratado de psicología empírica. Afirma que los primeros maestros del hombre son los sentidad, y la enseñanza como punto de partida la experiencia. -
Surgimiento de las Academias
Surgen las primeras academias, especializandose en algunas areas, solamente para las clases más privilegiadas -
La pedagogía en el siglo XVII
En este periodo se dieron a conocer grandes personajes como:
Comenio (1592-1670) fue el precrursor del moderno pensamiento pedagogico (escuela activa, enseñanza intuitiva).
Locke (1632-1704). Se reconoce al niño el derecho de ser considerado y tratado como un hombre y no como un ser irracional o irresponsable.
Descartes (1596-1650). Representante del racionalismo, la educación tiene que desarrollar la razón, el centro de la cultura será la ciencia. -
La pedagogía en el siglo XVIII
Rousseau (1712-1778). aunque definido como un ilustrado, presentó profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración.
Kant (1724-1804). En la enseñanza se le dad la prioridad a la reflexión el niño tiene que aprender a pensar el discurso pedagogico.
Pestalozzi (1746-1827) Sostiene que el hombre es corazón (sentimiento y moralidad). Espiritu (inteligencia y razón.
Froebel (1782-1852). Coincibe la educación como el desarrollo del elemento divino que hay -
Period: to
Educación Contemporanea
Se caracteriza el impacto del renacentismo como un movimiento cultural, y la ingerencia de lo filosofico y pedagogico, da origen a nuevas corrientes epistemeologicas como el idealismo, existencialismo, marxismo, etc.
Entre finales del siglo XIX y comienzos del XX la educación y la pedagogía por la caracterización filosofica de autores como: Montesori, Frein, Macareco, Cocinet, -
La Escuela activa de María Montessori
(1870-1952). La escuela Activa la dio a conocer Pestalozzi, influenciado por Kant y Fichte, pero el impulso de la escuela activa vino de la mano de la educadora italliana María Montessori
Actualmente puede parecer difícil comprender bien el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos de principios del siglo XX, ya que la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes. Pero, en su momento, fueron innovaciones radicales que incluso levantaron controversias entre los s -
La educación Contemporanea
Tuvo grandes representantes como lo son:
Pedro Poveda (1874-1936). Fue promotor de la acción de los laicos medio siglo antes que el vaticano lo decretara.
Andres Majón (1846-1923). Sus principios pedagogicos eran el fin de las escuelas del Ave maría es educar enseñando;tiene por fin la educación y por medio de la enseñanza -
Influjo de la Institución Libre Educativa
Entre los años 1876 hasta 1939, fue determinante paraque los poderes públicos emprendieran una serie de reformas que España necesitaba en los terrenos jurídico-educativo, se crearon organismos como el Museo Pedagógico Nacional y la Junta de Ampliación de estudios, el cual enviaba estudiantes becados a estudiar al extranjero. -
Pablo Montesino
Inspiro en 1834 una instrucción para el régimen y gobierno de las escuelas primarias y se dedicó a la creación de escuelas siguiendo el método de Pestalozzi.
Quintana y Montesino son los inspiradores de la creación de las primeras escuelas normales. la primera de las cuales se inagura en Madris en 1839. -
La Escuela activa
Este movimiento tuvo personajes como:
John Dewey representó la pedagogía progresista en las aulas de los Estados Unidos. Georg Kerschensteiner propone una educación espiritual y con sentido. Edouard Claparéde Fundó con Bovet el conocido Instituto Rousseau. A.S. Neil proponia que la libertad es necesaria para el niño para que crezca a su manera natural. C. Freinet propuso la pedagogía popular C. Rogers padre de la pedagogía no directiva -
La Escuela Nueva
Tendencia nacida en los últimos años del pasado siglo que intenta revolucionar de forma tajante las tecnicas educativas empleadas hasta entonces. criticaba el papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo y la memorización, el autoritarismo del maestro. Proponía a un alumnado activo que pudiese trabajar dentro del aula sus propios intereses -
Lamuerte de la escuela
Illich y su discipulo Reimer proponene una sociedad descolarizada, y propone un sistema, que facilite acceso a todas las fuentes del saber, dar oportunidad a todos aquellos que quieran compartir sus conocimientos y permitir que todos podamos comunicar a través de los medios de comunicación de masas
El educador necesita cualidades como: comprensión, madurez emocional, capacidada empatica
